Teatro Infantil por la Igualdad.

Con motivo de la celebración de actos conmemorativos en torno al día 8 de marzo, Día Internacional de la mujer, la Dirección General de Servicios Sociales ha organizado diversos actos entre los que se encuentra éste dedicado a los más jóvenes, donde debemos destinar mayores esfuerzos que permitan una educación en Igualdad. En esta ocasión han sido  alumnos de 6º de Educación primaria, que han realizado el programa de Buenos tratos a través del teatro.dia de la mujer2015

Con el laboratorio teatral “Mejor un beso” se utiliza el teatro como herramienta pedagógica, y se reflexiona sobre conductas de buen trato desde el juego dramático. ¿Por qué Laboratorio? El nombre de Laboratorio teatral invita a convertir el aula en un lugar de experimentación, de ensayo de posibles acciones, pensamientos y soluciones a conflictos de la vida cotidiana de los niños y las niñas. Esta herramienta resulta un medio idóneo para lograr que el alumnado interiorice y haga propios los valores de respeto, tolerancia y convivencia.
Pretendemos:

– Reflexionar sobre la injusticia del abuso y la desigualdad.
– Prevenir posibles situaciones de violencia, a través del trabajo de la coeducación, la resolución de conflictos y la autoestima.
– Fomentar en los jóvenes los valores de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres como base de la sociedad.

En esta ocasión la obra de teatro fue  “Ni más ni menos”  con una duración aproximada de 55 minutos, y que  fue  representada por las “Pituister», en la Sala Gonzalo de Berceo de Logroño.
Dos seres humanos con unas narices rojas. Unas cajas llenas de objetos varios. Una serie de situaciones de la vida cotidiana y unos libros de instrucciones con las indicaciones y los pasos a seguir para el buen funcionamiento en cada una ellas.
El resultado de la suma de todo esto es: Una propuesta teatral que pone en evidencia lo ridículas que resultan las desigualdades entre hombres y mujeres y que se viven en las diferentes áreas de la vida: social, laboral y familiar.
Una presentación de los roles que se atribuyen a cada uno de los sexos: lo masculino y lo femenino, que se dan como supuestos, con los que nadie se identifica al 100% y sin embargo están ahí, metidos en nuestro subconsciente.
Al final: “cuantas más vueltas les das a las desigualdades más absurdas son”

La actividad podrá concluir posteriormente en el aula con cada tutor/a, ya en pequeño grupo, donde el profesorado trabajará las actitudes representadas en la obra.

 

Premio Nobel de la Paz 2014

Alegría por Malala
La joven pakistaní comparte galardón con Kailash Satyarthi, por la defensa de la educación de niños y sobre todo niñas.

Malala Yousafzai ha ganado el Premio Nobel de la Paz 2014. La adolMalalaescente tiroteada por los talibanes en 2012 por defender la educación femenina en su país comparte galardón con el activista indio Kailash Satyarthi.

El premio les ha sido galardonado por su lucha contra la represión a niños, niñas y jóvenes, y por el derecho de la infancia a la educación. «Los niños deben ir al colegio y no ser explotados económicamente. En los países pobres del mundo, el 60 por ciento de la población tiene menos de 25 años. Para conseguir un desarrollo mundial en paz, es un prerrequisito que los derechos de los niños y la juventud sean respetados«, explica la página web oficial de los Nobel.

Convertida a sus 17 años en la galardonada más joven de los Nobel, Malala comenzó su batalla contra la represión de los talibanes a los 11 años, cuando en un blog de la BBC en urdu iba relatando paso a paso cómo los integristas insultaban a las niñas que iban a la escuela y las amenazaban con acabar en el infierno.

La joven, que vive en Birmingham (Inglaterra), recuerda en su libro de memorias (Malala. Mi historia, Alianza), cómo empezó todo. “Hace mucho tiempo casi me mataron, simplemente por defender mi derecho a ir a la escuela. Era un día como muchos otros. Yo tenía 15 años, estaba en noveno curso y la noche anterior me había quedado demasiado tiempo levantada estudiando para un examen”. Los talibanes le dispararon en el autobús en el que se dirigía a su casa. Desde entonces se ha convertido en un símbolo mundial demostrando que los terroristas temen más a una niña con un libro que a un ejército. Su lema bien podría ser una frase que no se cansa de repetir: “Un bolígrafo puede cambiar el mundo”.

Malala Yousafzai comenzó a tener notoriedad cuando a los 13 años explicaba su vida bajo el régimen talibán en un blog para la BBC bajo un seudónimo. Luego, en 2009, participó, junto a su padre, en un documental («Pérdida de clases, la muerte de la educación de la mujer»), que mostraba las dificultades que enfrentaban las mujeres para educarse en esas zonas. En octubre de 2012 fue víctima del atentado talibán que casi le cuesta la vida. Malala estuvo internada en el Hospital Reina Isabel de Birmingham, en Inglaterra, hasta el 4 de enero de 2013, cuando le dieron de alta, luego de numerosas cirugías de cráneo y de recibir una placa de titanio en el cerebro y un dispositivo auditivo.

Malala sobrevivió y su caso tuvo repercusión internacional en todos los foros y los medios del mundo, a favor de su recuperación. No sólo logró cambiar con su caso el curso de la historia, sino que también se convirtió en la portavoz mundial de los derechos de las mujeres y el acceso a la educación de las niñas de la zona de Pakistán y Afganistán.

Escribió junto a su padre, su gran mentor, Ziauddin Yousafzai, su biografía ‘Yo soy Malala’ (I am Malala), que contó con la colaboración de la reconocida periodista inglesa Christina Lamb y fue publicado por una editorial británica apunta a los 61 millones de niños y niñas que no pueden estudiar en el mundo entero.

En 2013 Malala fue nominada a recibir el premio Nobel de la Paz -la más joven hasta ahora nominada- y figura entre las 100 personas más influyentes, según la revista Time. La joven paquistaní también recibió el Premio Nacional de la Paz en 2011, el Premio Simone de Beauvoir, en 2013, y el Premio Sájarov, por su lucha por la educación de las mujeres en ese país.

Oportunidades de empleo

Empresas líderes se unen al IFC para promover el empleo femenino

La Corporación Financiera Internacional (IFC por sus siglas en ingles), institución del Grupo Banco Mundial para el sector privado, anunció una Asociación llamada “Ella trabaja” (She Works) para mejorar las oportunidades de empleo de 300.000 mujeres en los próximos dos años.arton11526

Está conformada por 10 empresas líderes– entre ellas Coca Cola, Intelm Gap, EY- que se han comprometido a aplicar medidas para mejorar las oportunidades de empleo para mujeres. Algunas medidas incluyen programas de tutoría, horarios flexibles de trabajo, y la capacitación en liderazgo para aumentar la diversidad en la gestión.

La asociación también involucra al Pacto Global, la CFI, la OIT, entre otras organizaciones aliadas. Identificará las mejores prácticas y desarrollará enfoques prácticos para que las empresas puedan implementar mejoras en la igualdad de género en el lugar de trabajo.

Foto: Archivo AmecoPress.

Protección de menores en Internet.

El Ministerio de Justicia ha acogido la primera reunión del grupo de trabajo constituido el pasado mes de junio por Red.es para elaborar las bases legislativas que regulen la protección a los menores en internet. El equipo de expertos sTicse centrará en el desarrollo de un marco normativo que contemple aspectos como el derecho de acceso a internet y los peligros a los que se enfrentan los menores en este ámbito.

En los próximos meses, el grupo abordará los principales riesgos a los que se exponen los menores en la red como el ciberacoso, sexting, grooming o la suplantación de identidad. Los trabajos no se centrarán solo en el ámbito delictivo sino que también se buscarán formas para regular el acceso de los menores a contenidos inadecuados o a comunidades peligrosas, entre otros asuntos.

Para ello, se analizará el estado de la regulación legal en los países de nuestro entorno, especialmente en los comunitarios, con el objetivo de estudiar soluciones legales y normativas a las diferentes problemáticas detectadas.

En este primer encuentro han participado miembros de los Ministerios de Justicia e Interior, de Red.es, del Cuerpo Nacional de Policía y de la Guardia Civil, de las principales operadoras telefónicas de España, de compañías de redes sociales y de medios de comunicación. También integran este grupo de trabajo representantes del mundo universitario, jueces, fiscales, abogados y responsables de organizaciones que trabajan con la infancia.

Origen: Redacción NJ

Cuento para menores víctimas de violencia.

 El presidente del Consejo Territorial de la ONCE en Andalucía, Ventura Pazos, y la directora del Instituto Andaluz de la Mujer (IAM), Silvia Oñate, han presentado en Sevilla la edición en sistemaPortada El viaje en Globo Braille del cuento ’El viaje en globo’, un relato dirigido a menores de entre 0 y 12 años que residen en los centros de atención integral y acogida para víctimas de violencia de género. La nueva edición tiene como objetivo adaptar el cuento de modo que todo menor que entre en un centro de acogida pueda disfrutarlo sin problemas de accesibilidad.

La iniciativa forma parte de la línea de colaboración entre la Organización Nacional de Ciegos (ONCE) y el Instituto Andaluz de la Mujer para la realización de iniciativas conjuntas que promuevan la igualdad y la erradicación de la violencia de género en las personas con discapacidad visual, que pueden sufrir una situación de especial vulnerabilidad. Según ha anunciado la directora, dicha colaboración se concretará próximamente mediante la firma de un convenio que permitirá la adaptación de la red de centros de acogida del IAM al colectivo de personas ciegas, y que tiene como primer paso la edición en Braille de este cuento.

El libro, que también ha sido traducido a varios idiomas (inglés, francés, árabe, ruso y rumano) para dar respuesta a la población extranjera, tiene como oEl viaje en globo1bjetivo reducir el impacto producido por las experiencias vividas y la disgregación del núcleo familiar, así como facilitar el proceso de acogida a los menores que ingresan en los recursos. Así, se pretende facilitar el proceso de adaptación a la situación de acogida (dejar su casa, cambiar de colegio, de ciudad, convivir con otras personas a las que apenas conoce…) con las mínimas consecuencias traumáticas, mediante la identificación con los personajes protagonistas de la historia, contribuyendo a la incorporación de valores positivos y a darle sentido a los cambios que está viviendo.

El cuento, elaborado por una psicóloga y experta en intervención logopédica (Susanna Isern) e ilustrado por una diseñadora gráfica e ilustradora (Silvia Álvarez), da vida a una serie de personajes con quienes los niños acogidos puedan identificarse fácilmente. La protagonista, como hilo conductor de la historia, vive en primera persona el proceso de acogida, pasando de un primer estado de incertidumbre a sentirse cada vez más segura, protegida y feliz en su nuevo hogar transitorio, representado por un globo gigante. Junto al cuento, se ha realizado un mural gráfico de gran tamaño como elemento de bienvenida para los menores a su ingreso en los recursos de acogida. En él se ofrece un mensaje claro de cuáles son las características especiales de su nueva residencia, normas y derechos para respetar, la convivencia con otras personas, etc.

Según ha explicado la directora, «para la Junta de Andalucía siempre ha sido una prioridad la atención integral y temprana a menores expuestos a la violencia de género, víctimas aún más vulnerables», ya que «corren el riesgo de reproducir esos patrones o sufrir secuelas que lastren el resto de su vida».

La red de centros del Servicio Integral de Atención y Acogida ha atendido desde su puesta en marcha en 1998 a 40.939 personas víctimas de violencia de género, 22.917 de ellas menores, con los que se trabaja la recuperación psicoafectiva y social y la prevención de conductas imitativas. Para ello, el servicio desarrolla actuaciones para la motivación en el aprendizaje, para la recuperación de su autoestima, para la expresión de sentimientos y para el desarrollo de valores como la coeducación, la paz y la no violencia.

Ameco

Día Mundial contra el Trabajo Infantil – 2014

El Día mundial contra el trabajo infantil 2014 centra la atención pública en el papel de la protección social para mantener a los niños, niñas y adolescentes alejados/as del trabajo infantil o retirarlos/as del mismo.

En este marco, RET, Protecting Through Educatión, conjuntamente con la Embajada de la República Federal de Alemania en Panamá y el Ministerio de Trabajo y Desarrollo Laboral (MITRADEL) presentarán los resultados, buenas parton11180rácticas y lecciones aprendidas en la ejecución del Proyecto “Afirmando los derechos de los niños, niñas y adolescentes (NNA) a través del fortalecimiento de capacidades para la prevención y erradicación del trabajo infantil en la Provincia de Panamá”, como una contribución a las metas trazadas por el Estado panameño en la “Hoja de Ruta para hacer de Panamá un país libre de trabajo infantil y sus peores formas”, en estrecha coordinación con MITRADEL y el Ministerio de Educación (MEDUCA).

El proyecto, ejecutado entre 2013 y 2014 con financiamiento de la República Federal de Alemania, contribuyó a la prevención y erradicación del trabajo infantil en los corregimientos de Pacora y 24 de Diciembre en Panamá Este, fortaleciendo las capacidades para combatir el trabajo infantil de 200 niños, niñas y adolescentes trabajadores y en alto riesgo de trabajo infantil, sus padres, madres, tutores y docentes de las escuelas de la zona de intervención.

Mediante la implementación de la estrategia de intervención, se lograron algunos de los siguientes resultados esperados:

1. Acceso, permanencia en el sistema educativo y culminación de ciclos de estudio exitosos de 200 NNA trabajadores/as o en alto riesgo de vinculación al trabajo infantil, proveyéndoles orientación y seguimiento a nivel individual, familiar y escolar, a través de entrega de kits educativos, sesiones de refuerzo escolar y nivelación, entre otras acciones.

2. Promoción de entornos protectores en escuelas y hogares a través de la implementación de la metodología de habilidades para la vida dirigidas a más de 100 padres, madres, tutores y docentes de las escuelas de la zona de intervención, sensibilizándoles y comprometiéndoles sobre la importancia de la educación para romper el ciclo de la pobreza y disminuir los peligros del trabajo infantil.

3. Capacitación, financiación, apoyo técnico y seguimiento a 25 madres cabeza de familia en la implementación de proyectos productivos que les han permitido generar mayores ingresos, mejorando las posibilidades económicas familiares y su calidad de vida, reduciendo la dependencia de la economía familiar del trabajo infantil para la supervivencia.

Foto: Archivo AmecoPress.

Las nuevas tecnologías y la discapacidad

La Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE) está convencida de que las nuevas tecnologías representan un campo con múltiples posibilidades para las personas con discapacidad. Aarton11085sí lo ha puesto de manifiesto con motivo del Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información que se ha conmemorado el pasado sábado.

«Las nuevas tecnologías representan un campo con múltiples posibilidades en la generación de nuevas soluciones de movilidad, comunicación y facilidad de uso de los productos y servicios, lo que posibilita una mayor autonomía para todas las personas, siendo además un ámbito que crece y se expande de forma exponencial», señaló el presidente de COCEMFE, Mario García.

Fruto de este compromiso, dicha Confederación colabora con diferentes operadores y fabricantes de tecnología en el ámbito de la Investigación, el Desarrollo y la innovación y promueve la utilización de las nuevas tecnologías entre las personas con discapacidad con la puesta en marcha de diferentes proyectos, como el desarrollado en colaboración con Fundación Vodafone, de «Telecentros para la búsqueda de oportunidades de empleo» para mujeres con discapacidad y que resultó ganador del Premio cermi.es a la Mejor acción en beneficio de las mujeres con discapacidad.

Con este proyecto 235 personas se formaron durante 2013 en nuevas Tecnologías de la información y la comunicación, usando para ello tablets y smartphones de última generación que les permitieron un acercamiento a la nueva sociedad del conocimiento de una manera más sencilla que a través de los antiguos instrumentos empleados para la alfabetización tecnológica.

Asimismo, el Observatorio de la Accesibilidad de COCEMFE continuó en 2013 consolidándose como portal web de referencia en el sector y trabajando para poner de manifiesto las necesidades de accesibilidad actuales y promover el uso de los productos de apoyo. Durante 2013 COCEMFE resolvió, a través de su Unidad de Accesibilidad, un total de 70 consultas relativas a esta temática.

Durante el evento también se analizó el trabajo realizado en otras áreas durante 2013, así como la evolución de las últimas políticas relacionadas con el sector de las personas con discapacidad física y orgánica y cómo está afectando la crisis económica a este colectivo.

Ameco

Resolución de conflictos

El programa de Buenos Tratos, participó en las actividades abiertas con las que el Alojamiento Alternativo Temporal “Ricardo Rodríguez” quiere abrirse al barrio para generar espacios de encuentro, dinamización y participación para los vecinos del Casco Antiguo.

La participación en estas jornadas se ha realizado con una charla-taller sobre la resolución de conflictos como estrategia para prevenir la violencia. Los conflictos están  presentes en nuestra vida cotidiana. En el taller abordamos  el fenómeno del conflicto desde diferentes puntos de vista, por una parte realizamos un estudio teórico, conociendo el origen, los tipos de conflicto, los mecanismos de activación y de desarrollo, las variables desencadenantes y los factores psicosociales, f01bd9d068y por otro, tomando como punto de partida algunas situaciones conflictivas, dar a conocer posibles alternativas de intervención para resolverlos.

El objetivo final fue descubrir algunas estrategias de resolución de conflictos de forma pacífica para la prevención de conductas violentas.

Reconocimos el potencial positivo de los conflictos y valoramos positivamente su resolución adecuada como forma de cuidar las relaciones interpersonales.

Reflexionamos sobre nuestra propia actuación ante los conflictos. Y buscamos soluciones negociadas.

Dentro de las Técnicas adecuadas para la resolución de conflictos de forma pacífica, hablamos de las Habilidades Sociales tales como la asertividad y la empatía y cómo estas se aprenden y desarrollan. Aprendimos a identificar y reconocer nuestras emociones. Y finalmente descubrimos que la conducta es modificable, por lo que depende de cada uno la gestión adecuada de los conflictos.

En cuanto a las estrategias abordamos algunas técnicas de comunicación, (escucha activa), algunas técnicas a conflictos menores, la mediación y finalmente la regla de las tres Ps.
PROBLEMA: Reconocer e identificar el problema, ser capaz de poner palabras a lo que sucede, Definir el problema.
PERSONAS: No mezclar ni incluir personas que no tienen nada que ver. Acotar a los implicados.
PROPUESTAS: Con creatividad e inteligencia, proponer soluciones que beneficien a todos y todas, y si implica alguna perdida que ésta afecte a todos por igual.
Finalmente a partir de estas propuestas realizamos casos prácticos para poner en práctica lo aprendido.
Apostamos por el modelo comunitario, donde entre todos, consensuamos normas y las acatamos.
No es fácil, es una tarea perpetua pero merece la pena.
Fue un taller muy participativo.

Nos parece una buena alternativa realizar estas charlas para abrir el Centro, interactuar con el barrio y para que las personas del Centro de Alojamiento Alternativo puedan abrirse a su contexto.

El proyecto de Alojamiento Alternativo Temporal “Ricardo Rodríguez”, tiene como objetivo acoger y atender a personas y familias con dificultades socio económicas y de vivienda.

Exposición de carteles

Biblioteca de La Rioja del 20 al 31 de enero de 2014

El objetivo fundamental de la iniciativa del concurso de carteles del Día de la Infancia, el 20 de noviembre promovida por el Gobierno de La Rioja desde 2008, cumple con lo establecido dentro del Plan Integral de Infancia, que procura proporcionar a los menores un mayor conocimiento de sus derechos en cuanto a su contenido y alcance.

La exposición pretende mostrar a sus autores (niños y niñas de los colegios participantes), familias y resto de la sociedad riojana el trabajo realizado por los mismos.

En 2013 se trabajó el DERECHO AL AMOR.
Los colegios paconcurso de cartelesrticipantes en 2013

Al concurso de carteles se presentaron 40 trabajos realizados por alumnos de 5º de primaria de 7 colegios de la Comunidad Autónoma de La Rioja. El cartel ganador correspondió al C.P.C. Sagrado Corazón de Arnedo.

 

El resto de los colegios participantes:

C.P.C. Sagrado Corazón. Jesuitas. Logroño.
C.P.C. La Salle-El Pilar. Alfaro.
CRA Alto Cidacos. Arnedillo.
CEIP Varia. Logroño.
CPC Los Boscos. Logroño.
CEIP “Eduardo González Gallarza”. Rincón de Soto

Estos carteles estarán por tanto expuestos en la Biblioteca de La Rioja del 20 al 31 de enero en los siguientes horarios:

De lunes a viernes desde las 18 horas a las 21 horas.

Fines de semana, por la mañana desde las 10 horas a las 14 horas y por la tarde desde las 17 horas a las 20 horas.

«Mujer Mariposa»

Una exposición a favor de la lucha contra la violencia de género

La Posada del Dragón, situada en el madrileño barrio de La Latina, acoge desde el día 9 de enero un proyecto fotográfico llevado a cabo por cuatro mujeres, que se originó como una iniciativa en contra de la violencia de género y los malos tratos. ‘Mujer Mariposa’ representa, a través de 55 instantáneas, las alas de la libertad. Se podrá visitar hasta el 9 de marzo.

La idea surge a raíz de un proyecto de la Caravana, una asociación que “impulsa un rincón de creación” y que dirigen cuatro mujeres: Elisa Bartolomé, Carmen Hache, Mela Revuelta y Rosa Martínez. A través de las redes sociales, invitaron a sus conocidos a que enviasen sus proyectos sobre violencia de género “desdemariposas 1 un punto de vista positivo”. En tres días 30 personas (27 mujeres y dos hombres) mandaron 55 fotografías y sin pretenderlo, organizaron esta muestra. Pero lo que surgió como algo puntual, para un evento organizado en la sala Reciclaje de Guadarrama, está teniendo una repercusión inesperada. Hasta marzo, las fotografías cuelgan de unas cuerdas a lo largo de tres plantas del edificio madrileño.

«Mujer Mariposa», inspirada en una canción de Mario San Miguel, un cantautor cántabro, denuncia las situaciones de violencia de género y anima a dejar de sentirse «gusano» para convertirse en «mariposa». Uno de sus versos sirve de lema. Dice así: “Desplegar las alas va a doler pero es el precio que pagas para crecer”.

Las responsables de la exposición creen en la fuerza de la fotografía para dejar constancia de este problema. “Queríamos tocar el tema del maltrato, pero desde un punto de vista diferente al habitual”, explica Rosa Martínez en una entrevista con AmecoPress, “queremos expresar quMariposase es posible salir de la situación de violencia, que es posible cambiar”.

Pero no solo persiguen denunciar esta lacra, sino aportar una visión reflexiva y un mensaje de ánimo a quien contemple las imágenes y que las fotografías ayuden. “Mucha gente nos agradece las sensaciones de tranquilidad que ha experimentado al ver las fotografías”, comparte Rosa, y añade “solo con que la exposición ayude a alguien a salir del maltrato, será un éxito”.

Muchas de las fotografías son autorretratos, que expresan lo que las autoras sienten ante el maltrato. Otras recogen la imagen de mujeres en distintos contextos: rodeadas de naturaleza, escondidas tras una ventana o ante una máquina de escribir. Todas con algo en común: mariposas. Con ganas de volar.

Las imágenes pueden verse en:
Mujer mariposa
Amecopress