Con motivo de la celebración del 50.º aniversario del Día Internacional de la Alfabetización, InteRed la ONG experta en educación y género, recuerda que la alfabetización para todas las personas sigue siendo una meta difícil de alcanzar en las zonas rurales. Todavía hay unos 774 millones de adultos que no saben leer ni escribir, de los cuales el 64% son mujeres; y 57 millones de niños sin escolarizar, de los cuales, 36 millones son niñas, según datos del último informe de seguimiento de la UNESCO: “Educación para Todos”.
La alfabetización es un derecho que ayuda a reducir la pobreza, transforma la vida de las personas y su dignidad, aumenta las oportunidades económicas, fomenta la participación en la vida pública y la conciencia de la propia valía. En cambio, no saber leer y escribir es el principal indicador de exclusión y desigualdad, además de un obstáculo para la consecución de una vida plena.
La alfabetización forma parte del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que propone a los gobiernos: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas las personas”. La meta consiste en lograr que de aquí a 2030 toda la juventud, y al menos una proporción alta de adultos, tanto hombres como mujeres, tengan competencias de lectura, escritura y aritmética.
InteRed, en su apuesta por el derecho a la educación para todas las personas, en cualquier contexto educativo, y a lo largo de toda la vida, considera como poblaciones excluidas de los sistemas educativos los habitantes de las zonas rurales, las comunidades indígenas, la infancia trabajadora, las personas que viven en situación de pobreza, las mujeres y hombres adultos. Asimismo, considera como requisitos mínimos e indispensables promover el aumento de la escolarización de estos grupos desasistidos, en particular las niñas, con una mayor equidad entre los sexos– hay 89 mujeres alfabetizadas por cada 100 hombres – e incrementar la calidad de la educación mejorando la formación de los docentes, el material de aprendizaje y las infraestructuras escolares.
Con la finalidad de que los grupos excluidos tengan más y mejores oportunidades, desarrolla, entre otros, programas de educación y alfabetización:
En República Democrática del Congo, mejora de la calidad educativa, animación a la lectura y reinserción de niños/as de la calle desde una propuesta socioeducativa.
En Guinea Ecuatorial, da apoyo al sistema público de educación mediante la formación de profesorado y educación alternativa en barrios marginales.
En Bolivia, facilita la formación de docentes, formación de niños/as y jóvenes en riesgo socioeconómico, mejora del nivel educativo de la población guaraní, especialmente mujeres y niñas.
En Guatemala, ofrece educación básica a comunidades indígenas, formación básica de adultos, mejora de infraestructuras y equipamientos de escuelas.
En México, trabaja en calidad educativa y formación educativa en comunidades indígenas.
En República Dominicana, mejora de la calidad educativa, alfabetización de adultos y formación de niños, niñas y jóvenes.
María del Mar Palacios, directora de InteRed, ONG que forma parte de la Campaña Mundial por la Educación a través de su Semana de Acción Mundial, hace una llamada a los gobiernos, las organizaciones internacionales y la sociedad civil, a desarrollar un ejercicio real de compromiso con la educación, en particular con los colectivos excluidos, y al cumplimiento de los tratados internacionales asumidos por los gobiernos en educación como forma de luchar contra la pobreza y como base esencial para la mejora del bienestar social.
Fuente: Ameco Foto: InterRed.
