Os adjuntamos este art\u00edculo que creemos de inter\u00e9s para nuestra tarea docente:<\/p>\n
\u201cLos ni\u00f1os juegan al futbol, las ni\u00f1as hacen ballet\u201d, romper este estereotipo ayudar\u00eda a prevenir la violencia de g\u00e9nero? A esta pregunta Mariv\u00ed Fern\u00e1ndez responde que afirmativamente, mientras que Sara Carbonell plantea que esa no es una de las claves de la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero.<\/em><\/p>\n Mariv\u00ed Fern\u00e1ndez<\/strong><\/span><\/p>\n Los estereotipos de g\u00e9nero son constructos culturales<\/span> que establecen moldes totalmente preconcebidos para el comportamiento de hombres y mujeres y pueden ser tan discriminatorios tanto para unos como para otras.<\/p>\n A lo largo de nuestra infancia y adolescencia y en realidad a lo largo de toda nuestra vida, a trav\u00e9s del proceso de socializaci\u00f3n<\/span>, vamos aprendiendo<\/span> lo que esos estereotipos<\/span> nos tienen predeterminado a hombres y a mujeres por el mero hecho de serlo, y da lo mismo que nos sintamos c\u00f3modas o no, es preciso cumplirlos.<\/p>\n Pero \u00bfpor qu\u00e9 hemos de encerrar a nuestro ni\u00f1os y ni\u00f1as en unas actividades, juegos o roles absolutamente cerradas en funciones de su g\u00e9nero, previamente adjudicado? \u00bfpor qu\u00e9 obligarles a cumplir con unos c\u00e1nones de belleza o de orden social que quiz\u00e1s no se adaptan a su personalidad o lo que ellos y ellas quieren en realidad llegar a ser? En realidad, hay muchos ni\u00f1os que no quieren jugar a futbol y muchas ni\u00f1as que no quieren hacer ballet, simplemente no les gusta. Dejemos que elijan seg\u00fan sus gustos y preferencias<\/span>, que vayan desarrollando sus capacidades y o personalidad, la diversidad es riqueza, \u00a1\u00a1\u00a1creamoslo!!!<\/p>\n Y, \u00bfqu\u00e9 tiene esto que ver con la violencia de g\u00e9nero o machista? Mucho, en realidad.<\/p>\n En primer lugar identificamos violencia de g\u00e9nero solo con la c\u00faspide del iceberg<\/span>, decir el asesinato o la agresi\u00f3n f\u00edsica en sus diferentes manifestaciones y esto nos ocurre a las personas adultas y a las m\u00e1s j\u00f3venes, pero resulta todo un problema, ya que nos ciega a la hora de identificar otro tipo de comportamientos como violencia machista, desde el lenguaje sexista (chistes y bromas incluidas), control, anulaci\u00f3n hasta otras violencias mayores como las agresiones f\u00edsicas o el asesinato.<\/p>\n Cuando una persona no cumple cualquiera de los estereotipos que se le atribuyen, alguien cercano puede ejercer violencia hacia ella precisamente por no cumplirlo, ejemplo: una mujer, en un momento de su vida, intenta ser aut\u00f3noma, independiente e incluso tomar decisiones que antes no tomaba, pero su pareja no est\u00e1 de acuerdo, porque antes no era as\u00ed\u2026 pueden surgir situaciones de violencia de g\u00e9nero al no cumplir la mujer los estereotipos de mujer sumisa, obediente, sin iniciativa, etc.<\/p>\n Por eso, si desde la infancia, adjudicamos determinados estereotipos y animamos a los chicos a hacer unas determinadas actividades y a las chicas a otras muy concretas estaremos alimentando esos estereotipos que m\u00e1s adelante podr\u00edan derivar en situaciones de violencia si no se asume el incumplimiento de los mismos.<\/p>\n De manera que s\u00ed, romper con los estereotipos ayuda a prevenir la violencia de g\u00e9nero, sin duda alguna.<\/span><\/p>\n Sara Carbonel<\/strong><\/span><\/p>\n Cuando era peque\u00f1a me gustaba m\u00e1s jugar al f\u00fatbol que a lo que jugaban mis amigas en el recreo, y cuando tuve 12 a\u00f1os consegu\u00ed apuntarme a un equipo en contra de lo que quer\u00eda mi abuela que era que hiciera ballet como mi t\u00eda. Entonces no hab\u00eda programas de coeducaci\u00f3n en las escuelas y en general, las ni\u00f1as se apuntaban m\u00e1s a ballet. Jugar a f\u00fatbol o hacer judo era lo excepcional. Claro que me hubiera gustado que m\u00e1s ni\u00f1as jugaran al f\u00fatbol pero lo que no hubiera entendido nunca es que hubiera presi\u00f3n para que lo hicieran.<\/p>\n Me preocupa que en algunos programas de igualdad para infantil y primaria se ponga el foco en aspectos como por ejemplo plantear juegos deportivos y arriesgados que potencien la actividad f\u00edsica de las ni\u00f1as y actividades m\u00e1s relajadas que favorezcan la reflexi\u00f3n en los ni\u00f1os. En primer lugar \u00bfd\u00f3nde queda la libertad de elecci\u00f3n de las ni\u00f1as y los ni\u00f1os<\/span>? y en segundo lugar \u00bfqu\u00e9 impacto va a tener eso en la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero? Pienso en chicas que he conocido y practicar m\u00e1s o menos actividad f\u00edsica no ha tenido ning\u00fan v\u00ednculo en que sus relaciones fueran m\u00e1s igualitarias. La lucha por eliminar los roles sexistas es importante pero si no va acompa\u00f1ada de algo m\u00e1s no va a acabar con la violencia de g\u00e9nero.<\/p>\n Hay quienes implementan estos programas y a la vez dicen a las ni\u00f1as que \u201cquienes se pelean se desean\u201d. Es para reflexionarlo al menos, \u00bfqu\u00e9 incoherencias se est\u00e1n transmitiendo? No queremos que sean bailarinas, pero s\u00ed queremos que se peleen con sus novios\u2026no lo entiendo. Ese tipo de mensajes lo que s\u00ed que sabemos es que fomentan la violencia de g\u00e9nero (VdG).<\/p>\n Evidentemente la clave de la prevenci\u00f3n de la VdG no est\u00e1 en decirle a las ni\u00f1as que tienen que jugar m\u00e1s al f\u00fatbol y menos a ser bailarinas o mam\u00e1s. La clave est\u00e1 en la socializaci\u00f3n en los modelos de atractivo. A mis alumnas y mis sobrinas nunca les dir\u00e9 a qu\u00e9 tienen que jugar, dedicar\u00e9 mis di\u00e1logos a profundizar sobre la libertad de elecci\u00f3n<\/span>, la importancia de so\u00f1ar con amistades verdaderas y la valent\u00eda de las personas que albergan los mejores sentimientos y que siempre te tratan bien.<\/p>\n Como feminista y jugadora de f\u00fatbol que he sido, no quiero que todas las ni\u00f1as jueguen al f\u00fatbol, lo que quiero es que ninguna ni\u00f1a sufra VdG<\/span>. Dedicar\u00e9 mis esfuerzos a compartir con ellas lecturas como Las mil y una noches,<\/i> fomentando el pensamiento cr\u00edtico y los debates profundos sobre la libertad, dotando de atractivo lo no violento porque as\u00ed ser\u00e1n chicas futbolistas, bailarinas o monta\u00f1eras que disfruten de las mejores relaciones en el presente y en el futuro.<\/p>\n Fuente:DF<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Os adjuntamos este art\u00edculo que creemos de inter\u00e9s para nuestra tarea docente: \u201cLos ni\u00f1os juegan al futbol, las ni\u00f1as hacen ballet\u201d, romper este estereotipo ayudar\u00eda a prevenir la violencia de g\u00e9nero? 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