Adjuntamos este este art\u00edculo por si os resulta de inter\u00e9s en vuestra tarea docente:<\/p>\n
\u201d EL autoconcimiento consiste en la conciencia emocional , la auto-evaluaci\u00f3n precisa, y la auto- confianza y que sirve como base de todas las habilidades socio-emocionales . \u201d( Goleman , Boyatzis y McKee , 2002).<\/p>\n
Es esencial buscar maneras de fomentar este aprendizaje introspectivo del propio yo. Hoy os proponemos juegos que pod\u00e9is desarrollar en el aula para fomentar el autoconocimiento.<\/p>\n
Veamos las actividades propuestas.<\/p>\n
1.Proyecto Mi collage.<\/strong><\/span><\/p>\n La idea de este proyecto es acabar creando un collage decorativo<\/span> para el aula con una definici\u00f3n gr\u00e1fica de cada ni\u00f1o. Dejaremos que los ni\u00f1os utilicen im\u00e1genes, palabras o s\u00edmbolos<\/span> recortadas de revistas\/peri\u00f3dicos etc \u00f3 bien buscadas de internet que representen : las cosas les gusta hacer, lugares a los que han ido, las personas que admiran, o sus sue\u00f1os\/proyectos. Cada ni\u00f1o crear\u00e1 su propio collage y pondr\u00e1 el nombre en la parte posterior. Colgaremos los collage en el aula a modo de decoraci\u00f3n.<\/span> Posteriormente podemos jugar a adivinar de qui\u00e9n es cada collage, tambi\u00e9n podemos hacer que cada ni\u00f1o nos cuente por qu\u00e9 ha hecho el collage como lo ha hecho. a crear un collage. Ellos ponen sus nombres en la parte de atr\u00e1s, y me publican los collages alrededor del aula.<\/p>\n 2. Clasificaci\u00f3n Rasgos<\/span><\/strong><\/p>\n El objetivo de este juego es ser conscientes de nuestros puntos fuertes<\/span> y nuestros puntos d\u00e9biles.<\/span> 3. Acentuar lo positivo<\/strong><\/span> 4. Soy \u00fanico. Ejercicio de las huellas<\/strong><\/span><\/p>\n Pido a cada estudiante coloque su pulgar en una almohadilla de tinta<\/span> y hacemos una huella del pulgar. De antemano que fotocopiar el cinco patrones de huellas digitales generales que aparecen en la enciclopedia, que los estudiantes puedan identificar su tipo de impresi\u00f3n. Discuto el hecho de que cada huella es especial, ya que es totalmente \u00fanico. Luego, cada estudiante crea un animal utilizando la huella digital<\/span> como el cuerpo.<\/p>\n Fuente:cuentosparacrecer<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Adjuntamos este este art\u00edculo por si os resulta de inter\u00e9s en vuestra tarea docente: \u201d EL autoconcimiento consiste en la conciencia emocional , la auto-evaluaci\u00f3n precisa, y la auto- confianza y que sirve como base de todas las habilidades socio-emocionales … Sigue leyendo
\nLes pedimos a los estudiantes a rasgar un pedazo de papel en diez tiras.<\/span> En cada escriben una palabra o frase que describe a s\u00ed mismos<\/span>. Posteriormente el ni\u00f1o deber\u00e1 organizar los rasgos<\/span> con el fin de lo que m\u00e1s le gusta de s\u00ed mismo a lo que menos le gusta. Cuando haya terminado, le digo: \u201c\u00bfTe gusta lo que ves? \u00bfDesea guardarlo? Ahora renunciar a un solo rasgo. Renuncia hasta tres rasgos. Ahora, \u00bfqu\u00e9 tipo de persona \u00bferes t\u00fa?\u201d La idea es la reflexi\u00f3n de que cada uno de nuestros rasgos nos hace \u00fanicos e inigualables. Este es un ejercicio que busca confrontarnos con nuestro propio yo<\/span> para reconciliarnos con todo aquello que somos.<\/span><\/p>\n
\nDividir la clase en grupos<\/span> de cuatro a seis, los estudiantes se centran en uno de los miembros a la vez. La idea es que todos los alumnos del grupo dicen todas las cosas positivas<\/span> que puedan sobre esa persona. Animaremos los cumplidos que se centran en el comportamiento en lugar de algo que no puede ser alterado o desarrollado como por ejemplo una caracter\u00edstica f\u00edsica. No se permiten humillaciones. Cada comentario debe ser positivo. Un estudiante act\u00faa como la grabadora. Y luego escribiremos todos los comentarios para d\u00e1rselos a cada uno.<\/p>\n