Os adjuntamos este art\u00edculo que nos parece de inter\u00e9s para analizar las principales causas de conflictos en el aula, es importante identificar las principales causas para poder abordarlos correctamente. Hoy hablaremos de distintas t\u00e9cnicas que podemos usar para resolver conflictos .<\/p>\n
Estas t\u00e9cnicas de resoluci\u00f3n de conflictos proporcionan maneras seguras<\/span> y estructuradas<\/span> de solucionar los agravios, los sentimientos y las diferencias de opini\u00f3n, de modo que el conflicto pueda servir para un prop\u00f3sito \u00fatil.<\/span><\/p>\n A continuaci\u00f3n proponemos algunas t\u00e9cnicas \u00fatiles:<\/p>\n 1. Arbitrar.<\/strong><\/span><\/p>\n La mayor\u00eda de pr\u00e1cticas de resoluci\u00f3n de conflictos que realizamos entre los ni\u00f1os son la mediaci\u00f3n<\/span> o el arbitraje. Es una manera de ayudar a las personas a manejar sus diferencias en presencia de un observador imparcial,<\/span> calmado y que mantiene la justicia. La justicia es muy importante para los ni\u00f1os; debemos intentar ser tan imparciales como sea posible. La mediaci\u00f3n necesita cierto tiempo y debemos darle el tiempo que requiera. Proponemos los siguientes pasos:<\/span><\/p>\n 1. D\u00edgales a los ni\u00f1os que cada uno de ellos tendr\u00e1 la oportunidad de contar su versi\u00f3n<\/span> de la historia sin interrupci\u00f3n.<\/p>\n 2. A medida que cada ni\u00f1o habla, haga que primero diga cu\u00e1l era el problema<\/span> y luego lo que pas\u00f3 durante el conflicto.<\/p>\n 3. Si el problema todav\u00eda existe, ayude a los participantes a desarrollar algunas soluciones<\/span> posibles y a escoger una para llevar a cabo.<\/p>\n 4. Si el problema ya no existe, preg\u00fanteles a los participantes si hab\u00eda maneras m\u00e1s eficaces de resolver<\/span> el problema que la que escogieron.<\/p>\n 2. Escucha Reflectiva<\/strong><\/span><\/p>\n La escucha reflectiva o activa es una manera de parafrasear y repetirle a quien habla lo que ha dicho.<\/span> Esto le da una oportunidad al interlocutor para afirmar o corregir nuestra percepci\u00f3n. Es una t\u00e9cnica de mediaci\u00f3n<\/span> muy \u00fatil. La escucha reflectiva no es una t\u00e9cnica de resoluci\u00f3n de conflictos por s\u00ed misma sino que es una t\u00e9cnica de medicaci\u00f3n. Es reconocida en los c\u00edrculos de resoluci\u00f3n de conflictos como un mecanismo para clarificar la percepci\u00f3n<\/span>. Tambi\u00e9n le permite a uno identificar<\/span> m\u00e1s claramente lo que las personas piensan y sienten<\/span> sobre una situaci\u00f3n de conflicto. A veces esto es suficiente para resolver el conflicto. Otras veces, puede simplemente ayudarnos a definir el problema claramente.<\/p>\n Pasos<\/span> para ponerla en pr\u00e1ctica:<\/p>\n 1. Podemos reflejar usando frases<\/span> tales como \u201cparece que\u2026..\u201d \u201cen otras palabras,\u2026..\u201d o \u201clo que quieres decir es\u2026..\u201c<\/span><\/p>\n 2. Cuando recurramos a parafrasear, intentemos reflejar el contenido emocional al igual que el f\u00e1ctico<\/span>. La siguiente f\u00f3rmula es \u00fatil para lograrlo: \u201cParece que te sientes\u2026.. porque\u2026..\u201d . El escuchar de manera reflectiva tiende a desacelerar las interacciones. Tengamos presente que est\u00e1 dise\u00f1ada para clarificar las situaciones, no para retardarlas de manera enloquecedora. Usar de forma selectiva.<\/p>\n 3. Contar Cuentos<\/strong><\/span><\/p>\n La t\u00e9cnica de contar historias o cuentos<\/span> ayuda a los ni\u00f1os peque\u00f1os a distanciarse de un conflicto para que puedan discutir sus conductas.<\/span> Es especialmente buena para la resoluci\u00f3n p\u00fablica de conflictos.<\/p>\n Algunas ideas<\/span> que pueden resultar \u00fatiles:<\/p>\n 1. Cuando la historia alcance el punto del conflicto, deteng\u00e1monos y pidamos sugerencias<\/span> a la clase sobre c\u00f3mo resolverlo.<\/span><\/p>\n 2. Incorporemos una de las sugerencias<\/span> en la historia, y hagamos llegar a una conclusi\u00f3n.<\/span><\/p>\n 3. Preg\u00fanteles a los participantes en el conflicto si esto satisfar\u00eda realmente sus necesidades<\/span> y si es algo que ellos podr\u00edan ensayar la pr\u00f3xima vez que tengan un problema.<\/p>\n 4. Cuestionario de Pelea<\/strong><\/span><\/p>\n El cuestionario de pelea es una manera de lograr que los ni\u00f1os observen<\/span> cuidadosamente un conflicto en el que est\u00e1n involucrados. Haremos que los rellenen como una de las consecuencias (efectos o \u201csanciones\u201d) ante infracciones a la regla de \u201cno pelear \u201d.<\/p>\n 1. Cuando los ni\u00f1os se hayan tranquilizado de su pelea, se\u00f1ale lo absurdo de pelear.<\/span> No<\/span> pida una explicaci\u00f3n.<\/span> En cambio, deles un \u201ccuestionario de pelea\u201d para que lo llenen.<\/p>\n 2. Cuando los hayan completado, l\u00e9alos con los participantes<\/span>. No discuta c\u00f3mo o por qu\u00e9 se desarroll\u00f3 el conflicto, sino lo que los estudiantes han dicho que har\u00e1n en una situaci\u00f3n semejante en el futuro. Pregunte, \u201c\u00bfEsta acci\u00f3n resolver\u00e1 el problema mejor que pelear?\u201d<\/p>\n 3. Intercambiaremos los cuestionarios<\/span> cuando terminen y pediremos que escriban sus reacciones ante las anotaciones del otro.<\/p>\n EJEMPLO CUESTIONARIO DE PELEA<\/p>\n Nombre:________________<\/p>\n \u00bfCon qui\u00e9n peleaste?<\/p>\n \u00bfCu\u00e1l fue el problema?<\/p>\n \u00bfPor qu\u00e9 empezaste a pelar? (2 razones)<\/p>\n \u00bfPor qu\u00e9 pele\u00f3 la otra persona contigo?<\/p>\n \u00bfPelear soluciona el problema?<\/p>\n \u00bfPuedes decir 3 cosas que ensayar\u00edas si esto sucede otra vez?<\/p>\n \u00bfQuieres decirle algo a la persona con quien peleaste?<\/p>\n El cuestionario de pelea proporciona una idea clara<\/span> de c\u00f3mo proceder hacia una soluci\u00f3n del conflicto. Llenar el cuestionario de pelea tambi\u00e9n les da una oportunidad<\/span> a los participantes para calmarse antes de confrontarse el uno al otro.<\/span><\/p>\n Fuente:https:\/\/cuentosparacrecer.org<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Os adjuntamos este art\u00edculo que nos parece de inter\u00e9s para analizar las principales causas de conflictos en el aula, es importante identificar las principales causas para poder abordarlos correctamente. Hoy hablaremos de distintas t\u00e9cnicas que podemos usar para resolver conflictos … Sigue leyendo