{"id":1889,"date":"2017-11-10T12:08:57","date_gmt":"2017-11-10T12:08:57","guid":{"rendered":"http:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/?p=1889"},"modified":"2019-12-17T11:38:22","modified_gmt":"2019-12-17T11:38:22","slug":"seis-claves-para-fomentar-el-debate-en-clase","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/?p=1889","title":{"rendered":"Seis claves para fomentar el debate en clase."},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">El debate pone en marcha un <span style=\"color: #800080;\">proceso de aprendizaje activo<\/span> donde los estudiantes <span style=\"color: #800080;\">elaboran los contenidos y reflexionan sobre ellos,<\/span> por lo que resulta <span style=\"color: #800080;\">muy eficaz<\/span> para asimilar los conocimientos. Adem\u00e1s, <span style=\"color: #800080;\">mejora la comprensi\u00f3n y la expresi\u00f3n oral<\/span> y ayuda a los alumnos a desarrollar el <span style=\"color: #800080;\">pensamiento cr\u00edtico, el an\u00e1lisis o la argumentaci\u00f3n.<\/span> Sin embargo, <span style=\"color: #800080;\">no siempre es sencillo fomentar el debate en clase,<\/span> ni desarrollarlo con buenos resultados. Te damos seis consejos para que consigas integrar esta estrategia did\u00e1ctica en el aula y que tus alumnos se beneficien de todas sus ventajas.<a href=\"http:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/debate.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-1892 alignleft\" src=\"http:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/debate-300x158.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"158\" srcset=\"https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/debate-300x158.jpg 300w, https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/debate-768x404.jpg 768w, https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/debate.jpg 1024w, https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/debate-500x263.jpg 500w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #800080;\"><strong>SEIS CLAVES PARA FOMENTAR EL DEBATE<\/strong><\/span><\/p>\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800080;\">Escoge temas que les interesen<\/span><\/strong>. Sea cual sea la asignatura, concepto o contenido que vayas a trabajar, enf\u00f3calo de modo <span style=\"color: #800080;\">que interese<\/span> a tus alumnos y ac\u00e9rcalo<span style=\"color: #800080;\"> lo m\u00e1s posible<\/span> a su realidad. Puedes recurrir a temas de actualidad que afecten a vuestra localidad o regi\u00f3n y que tengan que ver con los conocimientos que deben adquirir, escoger un asunto pol\u00e9mico que les llame la atenci\u00f3n o plantar el debate relacion\u00e1ndolo con asuntos o actividades que les gusten.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800080;\"><strong>Plantea preguntas.<\/strong> <\/span>Las preguntas <span style=\"color: #800080;\">son esenciales<\/span> para que nazca el <span style=\"color: #800080;\">intercambio de pareceres<\/span> y para que <span style=\"color: #800080;\">el debate se centre<\/span> en los puntos que quieres tratar, sin que el asunto principal se diluya o los argumentos se desv\u00eden. Tambi\u00e9n puedes generar debate con un texto que proponga un punto de vista concreto sobre el tema que te interesa analizar, planteando preguntas entre todos a ra\u00edz de lo le\u00eddo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800080;\"><strong>Recu\u00e9rdales que deben escuchar<\/strong><\/span>. La <span style=\"color: #800080;\">escucha activa<\/span> resulta fundamental cuando se opina, tanto en el aula como fuera de ella, y es una de las causas por las que los debates suelen fracasar. Recuerda a tus alumnos que debatir <span style=\"color: #800080;\">no<\/span> consiste en <span style=\"color: #800080;\">exponer<\/span> afirmaciones una tras otra, <span style=\"color: #800080;\">sino argumentar<\/span> el punto de vista propio, <span style=\"color: #800080;\">escuchar lo que afirman los compa\u00f1eros<\/span> y <span style=\"color: #800080;\">responder con nuevas aportaciones<\/span>, siempre teniendo en cuenta lo dicho hasta el momento.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800080;\"><strong>Controla los tiempos<\/strong><\/span>. El proceso de debate no debe avanzar demasiado r\u00e1pido, ya que se perder\u00edan ideas importantes en las que merece la pena profundizar. Pero tampoco puede alargarse demasiado cada argumentaci\u00f3n y contraargumentaci\u00f3n porque no se aprovechar\u00eda el dinamismo de la conversaci\u00f3n. Cuando tus alumnos opinen,<span style=\"color: #800080;\"> ejerce de moderador sin juzgar,<\/span> da los turnos de palabra para que todos participen, fuerza una pausa si hay que reflexionar sobre alguna de las afirmaciones y avisa cuando un interlocutor deba resumir sus argumentos y concluir su intervenci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800080;\"><strong>An\u00edmales a reflexionar en todo momento.<\/strong><\/span> Conforme se sucedan las opiniones,<span style=\"color: #800080;\"> invita<\/span> a tus alumnos a <span style=\"color: #800080;\">retomar<\/span> aquellas que consideres <span style=\"color: #800080;\">m\u00e1s interesantes<\/span>, se\u00f1ala las <span style=\"color: #800080;\">contradicciones<\/span> o las <span style=\"color: #800080;\">afirmaciones sin justificar<\/span> y an\u00edmales a plantearse otros puntos de vista que no hayan afrontado hasta ese momento. <span style=\"color: #800080;\">Evita que se aferren a sus ideas<\/span> y argumentos por el mero hecho de conservar su posici\u00f3n; hazles ver que est\u00e1 bien cambiar de opini\u00f3n si se tienen motivos fundados para ello y que en ocasiones no existe una \u00fanica respuesta correcta.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800080;\"><strong>Sacad conclusiones<\/strong><\/span>. Puedes dar por terminado un periodo de debate en el aula aunque no se haya llegado a una soluci\u00f3n \u00fanica al dilema o las preguntas planteadas: <span style=\"color: #800080;\">no es esencial resolver completamente el tema<\/span> que ha generado la pol\u00e9mica, ya que en ocasiones no ser\u00e1 posible. Pero s\u00ed es importante que list\u00e9is de manera resumida y r\u00e1pida las ideas planteadas y las <span style=\"color: #800080;\">conclusiones<\/span> a las que hab\u00e9is llegado. De este modo tus alumnos ser\u00e1n<span style=\"color: #800080;\"> conscientes de la utilidad<\/span> del propio proceso de debate y de lo que les ha aportado aunque no se hayan convencido unos a otros.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Fuente:Aulaplaneta.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El debate pone en marcha un proceso de aprendizaje activo donde los estudiantes elaboran los contenidos y reflexionan sobre ellos, por lo que resulta muy eficaz para asimilar los conocimientos. 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