{"id":1099,"date":"2015-10-21T10:31:37","date_gmt":"2015-10-21T10:31:37","guid":{"rendered":"http:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/?p=1099"},"modified":"2019-12-17T11:38:39","modified_gmt":"2019-12-17T11:38:39","slug":"guia-para-reforzar-la-prevencion-y-actuacion-frente-a-la-discriminacion-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/?p=1099","title":{"rendered":"Gu\u00eda para reforzar la prevenci\u00f3n y actuaci\u00f3n frente a la discriminaci\u00f3n escolar."},"content":{"rendered":"

Tres de cada cuatro j\u00f3venes de entre 15 y 29 a\u00f1os han sido testigo de agresiones hom\u00f3fobas en sus centros educativos, y un 6,4% ha presenciado palizas a lesbianas, gays, bisexuales o transexuales, seg\u00fan datos del Instituto de la Juventud (INJUVE). Ahora bien, el rechazo a la diversidad sexual es minoritario entre los j\u00f3venes, y entre la poblaci\u00f3n en general. Con todos estos elementos en la mano, el Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades, en colaboraci\u00f3n con el Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte, ha presentado hoy el estudio \u201cAbrazar la diversidad: propuestas para una educaci\u00f3n libre de homofobia y transfobia\u201d.<\/span><\/strong><\/p>\n

El documento incorpora una Gu\u00eda de Acci\u00f3n para reforzar la pre<\/span>\"abrazar<\/a>venci\u00f3n<\/span>, la detecci\u00f3n<\/span> y la actuaci\u00f3n<\/span> frente a situaciones de discriminaci\u00f3n<\/span> en los centros educativos<\/span> por cuesti\u00f3n de orientaci\u00f3n sexual. Se trata de 30 recomendaciones<\/span> generales y una serie de recomendaciones particulares dirigidas a toda la comunidad educativa, desde la direcci\u00f3n de los centros a los alumnos y sus familias, pasando, por supuesto, por el personal docente.<\/p>\n

Presentado por la directora del Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades, Rosa Urb\u00f3n, el estudio plantea de forma expresa la introducci\u00f3n de la educaci\u00f3n en diversidad sexual en los documentos oficiales del centro, as\u00ed como la puesta en marcha de material informativo sobre las realidades de los grupos LGBT. El coordinador de este trabajo ha sido Jos\u00e9 Ignacio Pichardo, de la Universidad Complutense de Madrid.<\/p>\n

Asimismo, se precisa una lista de indicadores para detectar casos de acoso escolar por homofobia o transfobia. 61 indicadores contrastables,<\/span> organizados conforme a la diversidad de relaciones entre las partes: autoridades, personal docente, alumnado y familiares. Otros 16 indicadores permiten identificar si los centros educativos son espacios que favorecen el respeto a la diversidad sexual, familiar y de identidad de g\u00e9nero.<\/p>\n

PROTOCOLO DE ACTUACI\u00d3N<\/span><\/strong><\/p>\n

Cinco fases<\/span> estructuran un Protocolo de intervenci\u00f3n ante el acoso por homofobia o transfobia: notificaci\u00f3n, investigaci\u00f3n, valoraci\u00f3n, intervenci\u00f3n y seguimiento<\/span>. Fases que implican al cuerpo docente del centro, a los alumnos y a los familiares, y que, en los procesos de investigaci\u00f3n e intervenci\u00f3n, especialmente, plantean contar con la colaboraci\u00f3n de los familiares. Se establecen medidas educativas de actuaci\u00f3n con el alumnado implicado en una situaci\u00f3n de acoso, incluso con la familia si es necesario.<\/p>\n

Se trata, en definitiva, de un documento que bebe de buenas pr\u00e1cticas<\/span> asentadas en pa\u00edses como B\u00e9lgica o Canad\u00e1, donde se siguen propuestas que abordan de modo integral el acoso por homofobia y transfobia, y en diferentes comunidades aut\u00f3nomas. Pr\u00e1cticas que demuestran que es posible llevar a cabo acciones concretas<\/span> en todos los niveles, dentro de la comunidad educativa.<\/span><\/p>\n

El estudio se pu<\/a>ede ver en el siguiente enlace:<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Tres de cada cuatro j\u00f3venes de entre 15 y 29 a\u00f1os han sido testigo de agresiones hom\u00f3fobas en sus centros educativos, y un 6,4% ha presenciado palizas a lesbianas, gays, bisexuales o transexuales, seg\u00fan datos del Instituto de la Juventud … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,3,12],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1099"}],"collection":[{"href":"https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1099"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1099\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1103,"href":"https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1099\/revisions\/1103"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1099"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1099"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/buenostratos-blog.larioja.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1099"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}