Día de Internet Segura 2019

Safer Internet Day 2019

El Incibe celebra el Día del Internet Segura junto a madres, padres, escolares y educadores.

‘Una internet mejor comienza contigo: conviviendo con respeto para una Internet segura’ es el lema de este año en el Día de Internet Segura 2019 (SID) que, promovido por la Comisión Europea a través de la Red Insafe, se conmemora hoy en más de 100 países del mundo. En España, el Instituto Nacional de Ciberseguridad (Incibe) ha organizado un completo programa de conferencias y actividades que se desarrollarán en el Museo Reina Sofía de Madrid, dirigidas a menores, padres, madres y educadores con el objetivo de promover el uso seguro y positivo de las tecnologías digitales.

La jornada comenzará con el acto de inauguración institucional en el Auditorio principal. En este mismo lugar, se impartirán tres charlas dirigidas a cerca de 300 escolares que han concertado previamente la visita. Concretamente, jóvenes representantes de las iniciativas Cibercorresponsales y Cibermanagers contarán sus ‘Experiencias con voz propia’; el experto en Educación y Tecnología de BlogOff, Juan García, ofrecerá la ponencia ‘Exprimiendo el mundo digital’; y Guillermo Serrano, responsable de Políticas Públicas de Facebook, ofrecerá ‘10 trucos para disfrutar de las redes sociales de forma segura’. Asimismo, el CEO de ConMásFuturo, Antolín García, impartirá el taller interactivo ‘Jugando con respeto en una Internet segura’. A continuación se entregarán los reconocimientos al Cibercooperante de Honor y al Cibercooperante del año 2018. Además, se entregarán los premios a los ganadores del concurso CyberChallenge Internet Segura, en el que han participado menores, adultos y centros educativos creando originales y divertidos vídeos con consejos sobre ciberseguridad y el uso seguro de las TIC.

Asimismo, se conectará en directo con uno de los numerosos centros educativos de toda España donde ese día se impartirán charlas de concienciación en ciberseguridad ofrecidas por cibercooperantes que hablarán sobre privacidad, ciberacoso o el uso seguro y responsable de las TIC. Además, se ofrecerán charlas para educadores, padres y madres.

Fuente:/www.lanuevacronica.com

Día de la Paz.

El 30 de enero se celebra este día, dedicado a conmemorar en los centros educativos una cultura de no violencia y paz.

La educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz son motivos para recordar el 30 de enero. En en Día de la Paz, los centros educativos se comprometen como defensores de la paz y entendimiento entre personas de distinta procedencia y modos de pensar.

https://www.unicef.es/sites/unicef.es/files/styles/large_screen_wide_desktop_1199px/public/paragraph-banner/unicef-educa-dias-mundiales-dia-escolar-no-violencia-paz-banner1.jpg?itok=qcadMMr7

En ese día se celebra el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi (India, 1869-1948), líder pacifista que defendió y promovió la no violencia y la resistencia pacífica frente a la injusticia y que fue asesinado por defender estas ideas.

Una educación inspirada en una cultura de no violencia y paz permite a nuestro alumnado adquirir conocimientos, actitudes y competencias que refuercen su desarrollo como ciudadanos globales críticos y comprometidos con sus derechos y los de otras personas.

El Día de la Paz, por su temática general de no violencia, resolución de conflictos y convivencia, puede trabajarse en todos los niveles educativos desde Educación Infantil hasta Bachillerato.

https://www.unicef.es/educa/dias-mundiales/dia-escolar-no-violencia-paz

“No hay camino para la paz: la paz es el camino”. – Mahatma Ghandi –


Día Internacional de la Educación.

La Asamblea General de las Naciones Unidas ha declarado el Día Internacional de la Educación, cada 24 de enero, con el objetivo de concienciar sobre el papel que la educación desempeña en la creación de sociedades sostenibles y autosuficientes.

El 24 de enero, el mundo celebrará el primer Día Internacional de la Educación, proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el año pasado con miras a reconocer el papel que desempeña la educación en alcanzar la paz y el desarrollo. La UNESCO alienta a los países a reforzar su compromiso político con la educación como una fuerza para la inclusión que impulsa el logro de todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

“La educación es la fuerza más poderosa que disponemos para garantizar mejoras significativas en la salud, estimular el crecimiento económico y aprovechar el potencial y la innovación que precisamos para construir sociedades más resilientes y sostenibles,” afirmó Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO en su mensaje con motivo de este día.

“No lograremos romper el ciclo de la pobreza, mitigar el cambio climático, adaptarnos a la revolución tecnológica, y mucho menos lograr la igualdad de género, sin un compromiso político ambicioso con la educación universal.’’

Sin una educación de calidad inclusiva y equitativa y oportunidades a lo largo de toda la vida para todos, los países no lograrán alcanzar la igualdad de género y romper el ciclo de pobreza que está dejando atrás a millones de niños, jóvenes y adultos.

Cifras clave apuntan a los desafíos

Actualmente, 262 millones de niños y jóvenes no asisten a la escuela; 617 millones de niños y adolescentes no saben leer y carecen de los conocimientos básicos de matemáticas; menos del 40% de las niñas del África subsahariana finalizan el primer nivel de educación secundaria y unos cuatro millones de niños y jóvenes refugiados no están escolarizados.

Con motivo de este Día, la UNESCO publicará un nuevo manual sobre el derecho a la educación. Asimismo, publicará nuevos datos sobre las desigualdades en el ámbito de la educación que muestran qué grupos de personas se encuentran rezagadas en la consecución del ODS 4.

Según los nuevos datos publicados por el Instituto de Estadística de la UNESCO (UIS) y el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo:

Los niños y jóvenes más pobres de los países de bajos ingresos tienen ½ menos probabilidades de terminar la escuela primaria que los más ricos
Tienen ¼ menos de probabilidad de terminar la escuela secundaria inferior
Tienen 1/10 de probabilidades de terminar la escuela secundaria superior
Los niños en áreas rurales tienen más del doble de probabilidades de no asistir a la escuela que los niños que viven en áreas urbanas en países de bajos ingresos
Solo el 2% de las niñas más pobres en países de bajos ingresos completan la escuela secundaria superior
Estas cifras resaltan la necesidad de medidas urgentes para reducir las desigualdades, que deberían ocupar un lugar prioritario en los programas de los países y los asociados para el desarrollo.

“La forma en que implementemos el objetivo de educación global determinará el éxito o el fracaso de todo el esfuerzo para acabar con la pobreza, generar un crecimiento inclusivo, fortalecer la paz y proteger el planeta”, dijo Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación.

Celebrando el papel de la educación para la paz y el desarrollo

La primera celebración del Día Internacional de la Educación tendrá lugar en la Sede de las Naciones Unidas, en Nueva York, durante un evento organizado conjuntamente por la UNESCO y las delegaciones permanentes de Nigeria, Noruega, la República de Singapur y el Estado de Qatar. El tema de la conferencia, “La educación, un motor clave para la inclusión y el empoderamiento”, se hace eco del tema del foro político de alto nivel de las Naciones Unidas que tendrá lugar en julio próximo en Nueva York y que examinará el ODS 4 entre otros objetivos. Al reunir a los representantes de los gobiernos, del sistema de las Naciones Unidas, del sector privado y de las organizaciones juveniles, el evento servirá de plataforma para destacar que la educación representa una contribución fundamental con respecto a la Agenda 2030, así como para reforzar la acción colectiva en la consecución del ODS 4. El evento será retransmitido en directo desde UN Web TV (link is external).

Una nueva iniciativa titulada “Grupo de amigos de la educación y del aprendizaje a lo largo de toda la vida”, que congrega a los representantes de los Estados miembros de las Naciones Unidas, será presentada también en Nueva York, con el objetivo de promover el compromiso sostenido con respecto a la educación en la Agenda 2030.

Se organizarán también diferentes mesas redondas y proyecciones en Ginebra, Bruselas y en otras partes del mundo con miras a celebrar este Día.

Estrategias para elaborar proyectos coeducativos en las escuelas.

Os adjuntamos este artículo escrito por Amparo Tomé González, y visto en http://revistas.udc.es, en el que detalla algunas estrategias para la realización de proyectos coeducativos.

Resumen
La coeducación introduce el principio de igualdad y la no discriminación a las niñas y a los niños en el modelo educativo; favorece el trato de las niñas como sujetos libres en dicho sistema pensado para los chicos y los hombres y plantea que los valores de la feminidad formen parte de los valores universales. Este artículo propone el uso de algunas estrategias de intervención coeducativa a través del Proyecto Educativo de Centro

PDF http://revistas.udc.es/index.php/ATL/article/view/arief.2017.2.1.1979

Guía de recursos para #MujeresTecnológicas

La Federación Mujeres Jóvenes trabaja desde hace más de 30 años para conseguir que desaparezcan las desigualdades que sufren las mujeres y, en concreto, las más jóvenes.

Esta guía de recursos para #MujeresTecnológicas nace con el objetivo de ser un instrumento para acercar a las mujeres jóvenes al mundo digital. Es una recopilación de recursos para mujeres que están interesadas en las TICs: recursos TICs y seguridad, organizaciones de #MujeresTecnológicas, proyectos de #MujeresTecnológicas, medios de comunicación y tecnologías , #MujeresTecnológicas en el mundo, recursos públicos para las #MujeresTecnológicas y libros para #MujeresTecnológicas.

La guía puede descargarse en formato pdf en este enlace.

Fuente:https://mujeresconciencia.com

IV Plan de Infancia y Adolescencia.

El Consejo de Gobierno ha aprobado, en su reunión de hoy, el IV Plan de Infancia y Adolescencia de La Rioja con enfoque basado en derechos humanos 2018-2021, que sitúa al menor en el centro de las políticas públicas, como titular de derechos y sujeto activo.

La portavoz del Gobierno de La Rioja, Begoña Martínez Arregui, ha explicado que el objetivo de este documento es “situar a este colectivo, al de niñas, niños y adolescentes, en el centro de la vida política de nuestra comunidad”, para lo que cuenta con un presupuesto de 146.389.266,69 euros.

“El IV Plan de Infancia y Adolescencia se encuentra alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)”, ha detallado la portavoz, que como ha explicado “promueven los derechos de la infancia y suponen una oportunidad para proteger a todos los niños y niñas porque garantizar el bienestar de la infancia es una condición esencial para cumplir la Agenda 2030”. Además, hacer realidad los ODS es una apuesta por un modelo social y político que pone en el centro a los menores, en especial a los más vulnerables.

Respecto al proceso de elaboración del plan, ha aclarado que se ha diseñado tras la elaboración de la Estrategia en materia de Infancia y Adolescencia del Gobierno regional y cuya redacción se ha desarrollado de forma paralela a la revisión de la nueva Ley de Protección de Menores de La Rioja, con el objetivo de conseguir la máxima coherencia entre ambos instrumentos.

En la creación del plan ha participado un grupo de trabajo dirigido por profesores de la Cátedra Unesco de La Universidad de La Rioja y compuesto por las principales ONG que trabajan con la infancia como son Unicef, Cruz Roja, Ymca, Apir y Pioneros, además de técnicos de las consejerías de Políticas Sociales, Salud y Educación.

En esta línea, ha resaltado el carácter transversal del texto, que ha contado con la implicación de todo el Gobierno regional, “en concreto, son 17 las direcciones generales que han colaborado en la identificación de políticas de infancia que ya se estaban desarrollando y han marcado objetivos específicos y áreas de actuación”, ha afirmado.

Asimismo, para la elaboración del plan se ha llevado a cabo un proceso participativo previo que ha contado con una amplia muestra de niños, niñas y adolescentes que, a través de unos cuestionarios entregados en sus centros educativos y organizaciones a las que pertenecen, han podido expresar sus necesidades y expectativas en relación a los temas que les afectan. “De esta forma, se han convertido en sujetos activos de las políticas públicas, que no sólo se ven representados sino que participan en los procesos que les afectan”, ha subrayado la consejera.

Fuente:https://actualidad.larioja.org

Campaña para la igualdad de género.

Os adjuntamos  información de esta campaña que consideramos de interés:

La igualdadigualdad_de_genero_v1 de género alude, según la Unesco, a “la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de las mujeres y los hombres, y las niñas y los niños”. Tras esta máxima de Naciones Unidas, queda patente que el sexo con el que haya nacido una persona nunca debe determinar los derechos, oportunidades y responsabilidades que pueda tener a lo largo de su vida.

La igualdad de género es, por lo tanto, un principio jurídico universal, mientras que la equidad de género introduce, además, un componente ético para asegurar una igualdad real que, de alguna forma, compense la desigualdad histórica que el género femenino arrastra en cuanto a representación política o mercado laboral, entre otras.igualdad_de_genero_v2

Aunque las cuestiones de género llevan años en la agenda internacional, es un hecho que las mujeres y las niñas sufren discriminación y violencia por el simple hecho de haber nacido mujer en todo el mundo. El informe de la OCDE “Perseguir la igualdad de género: una batalla cuesta arriba” lo deja bien claro cuando asegura que ningún país en el mundo, ni siquiera aquellos más igualitarios, ha alcanzado aún la igualdad de género. Precisamente los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que deben cumplirse en 2030, establecen en su objetivo número 5 “lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas”.

El último informe del Foro Económico Mundial (FEM) presentado en 2017 asegura que la brecha existente en cuanto a igualdad de género se refiere, no se cerrará hasta dentro de –al menos– 100 años.

Para migualdad_de_genero_v3edir las diferencias existentes hoy en cuanto a igualdad de género, podemos fijarnos en cinco aspectos concretos: la participación política de las mujeres, el acceso a la educación, el acceso al mercado de trabajo, la violencia de género y, por último, la legislación existente destinada a asegurar medidas que garanticen la equidad de género.

Es necesario continuar impulsando medidas para garantizar la igualdad de género en el ámbito laboral. Pero es fundamental también que cada persona asuma el compromiso con la igualdad de género en su propio entorno y vida cotidiana, potenciando la corresponsabilidad en el ámbito familiar y doméstico, así como la coeducación.

https://www.larioja.org/servicios-sociales/es/campanas/generales/campana-igualdad-genero

 

Proyecto educativo contra la violencia machista en adolescentes.

La Fundación BBK ha promovido un proyecto educativo para luchar contra la violencia machista en el entorno escolar, dirigido a adolescentes entre los 12 y 16 años y sus educadores, que prevé implantar en centros escolares el próximo curso con el fin de conseguir unas relaciones igualitarias, respetuosas y tolerantes.

El proyecto educativo pretende aclarar a los adolescentes, mediante encuentros en grupo con la participación de expertos, conceptos sobre el maltrato y enseñar a detectar relaciones de abuso, pautas para prevenir la violencia de género y auxiliar a quienes son víctimas.

El programa educativo se implantará, tanto en centros propios de la BBK como en centros escolares, a partir del próximo curso escolar y se iniciará con una campaña publicitaria que comenzará esta Navidad, según han indicado.

El objetivo es que los adolescentes, que están habituadas al uso de las nuevas tecnologías, trabajen los estereotipos, los roles sexuales y los tipos de violencia, tanto psíquica como sexual y física.
La intención del proyecto es empoderar a las niñas y educar a los niños, desde el reconocimiento de que las niñas son las víctimas principales de la violencia de género y que pueden ser afectadas a una edad muy temprana, según los promotores de la iniciativa.

En una rueda de prensa en Bilbao, el director general de la BBK, Gorka Martínez, ha explicado que el proyecto se centrará en educar sobre las maneras de mantener relaciones saludables con una serie de encuentros grupales con expertos, que durarán varios días.

Durante estos encuentros se ofrecerán a los adolescentes datos e indicadores sobre violencia de género y al tratarse una generación que convive con la tecnología, se invitará a los jóvenes a reflexionar sobre el “sexting”, el envío de mensajes sexuales, eróticos o pornográficos por medio de teléfonos móviles.

La campaña contará con un anuncio de televisión, otro en prensa, una cuña de radio, un cartel para marquesinas con tecnología lenticular y, además, se divulgará por redes sociales y habrá una aplicación para teléfonos móviles.

Fuente:https://www.deia.eus

FELIZ NAVIDAD

La diferencia nos enriquece, y el respeto y la tolerancia nos unen, por eso vamos a “Vivir los buenos Tratos”:

Vive el respeto                   

Vive la tolerancia

Vive la dignidad

Vive la ilusión de la Navidad, esta que hace que un año se pase volando. Nos hace reflexionar sobre nuestros logros, y nos da fuerza para seguir adelante. Este curso nuevo material que esperamos os sea de utilidad

Que nunca nos falte un sueño por el que luchar, un proyecto que realizar, algo que aprender, un lugar donde ir y alguien a quien querer.

Este año también los buenos deseos vienen en una cajita de PAZ, llena de ALEGRÍA, envuelta con CARIÑO, firmada con una SONRISA y enviada con un BESO.

Desde el Programa de Buenos Tratos, os agradecemos el trabajo y el esfuerzo que realizáis en la impartición del programa, y os animamos a continuar con el fin de aumentar la práctica de los “Buenos Tratos” en nuestra comunidad educativa.

¡FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO 2019!