Día Internacional de la Familia

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Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Familia, la Consejería de Salud y Servicios Sociales organizó una conferencia de la conocida psicóloga Rocío Ramos-Paúl que tuvo lugar el jueves, día 15 de Mayo a las 18.30 horas en la Biblioteca Pública de La Rioja.

Con el título ‘No me hace caso’, la psicóloga infantil, muy popular por su trabajo en televisión, abordó un tema tan importante como es eldia de las familias aprendizaje durante la infancia e incidió en los siguientes aspectos: por qué los niños son desobedientes, límites y normas; rabietas; condiciones para establecer con éxito un límite; situaciones que puede traer al hogar que uno de los hijos sea muy desobediente; principales errores que cometen los padres; cuál debe ser la actitud de los padres frente a un hijo desobediente; y consejos clave para mantener la paz en el hogar. Rocío Ramos-Paúl es licenciada en Psicología, Máster en Psicología Clínica y educadora de menores. Desde 2006 conduce un programa de televisión con el objetivo de mostrar directrices educativas. Es autora, entre otros libros, de ‘Aprendiendo a enseñar’ (Paraninfo), ‘Mi hijo no come’ (Aguilar) y ‘Niños desobedientes, padres desesperados’ (Aguilar).

En este enlace se pueden ver algunas recomendaciones de la autora:

No me hace caso 

Resolución de conflictos

El programa de Buenos Tratos, participó en las actividades abiertas con las que el Alojamiento Alternativo Temporal “Ricardo Rodríguez” quiere abrirse al barrio para generar espacios de encuentro, dinamización y participación para los vecinos del Casco Antiguo.

La participación en estas jornadas se ha realizado con una charla-taller sobre la resolución de conflictos como estrategia para prevenir la violencia. Los conflictos están  presentes en nuestra vida cotidiana. En el taller abordamos  el fenómeno del conflicto desde diferentes puntos de vista, por una parte realizamos un estudio teórico, conociendo el origen, los tipos de conflicto, los mecanismos de activación y de desarrollo, las variables desencadenantes y los factores psicosociales, f01bd9d068y por otro, tomando como punto de partida algunas situaciones conflictivas, dar a conocer posibles alternativas de intervención para resolverlos.

El objetivo final fue descubrir algunas estrategias de resolución de conflictos de forma pacífica para la prevención de conductas violentas.

Reconocimos el potencial positivo de los conflictos y valoramos positivamente su resolución adecuada como forma de cuidar las relaciones interpersonales.

Reflexionamos sobre nuestra propia actuación ante los conflictos. Y buscamos soluciones negociadas.

Dentro de las Técnicas adecuadas para la resolución de conflictos de forma pacífica, hablamos de las Habilidades Sociales tales como la asertividad y la empatía y cómo estas se aprenden y desarrollan. Aprendimos a identificar y reconocer nuestras emociones. Y finalmente descubrimos que la conducta es modificable, por lo que depende de cada uno la gestión adecuada de los conflictos.

En cuanto a las estrategias abordamos algunas técnicas de comunicación, (escucha activa), algunas técnicas a conflictos menores, la mediación y finalmente la regla de las tres Ps.
PROBLEMA: Reconocer e identificar el problema, ser capaz de poner palabras a lo que sucede, Definir el problema.
PERSONAS: No mezclar ni incluir personas que no tienen nada que ver. Acotar a los implicados.
PROPUESTAS: Con creatividad e inteligencia, proponer soluciones que beneficien a todos y todas, y si implica alguna perdida que ésta afecte a todos por igual.
Finalmente a partir de estas propuestas realizamos casos prácticos para poner en práctica lo aprendido.
Apostamos por el modelo comunitario, donde entre todos, consensuamos normas y las acatamos.
No es fácil, es una tarea perpetua pero merece la pena.
Fue un taller muy participativo.

Nos parece una buena alternativa realizar estas charlas para abrir el Centro, interactuar con el barrio y para que las personas del Centro de Alojamiento Alternativo puedan abrirse a su contexto.

El proyecto de Alojamiento Alternativo Temporal “Ricardo Rodríguez”, tiene como objetivo acoger y atender a personas y familias con dificultades socio económicas y de vivienda.

Estereotipos negativos

Los personajes femeninos que aparecen en las series de dibujos animados que se emiten actualmente en televisión están asociados a estereotipos negativos: son mujeres consumistas, superficiales, celosas y obsesionadas por su aspecto físico y por agradar a los demás. Además, sólo un 33,6 por ciento de los personajes son chicas (hay una por cada dos chicos), y su papel está relegado casi siempre al de novia, madre o acompañante del protagonista o del villano.
esteriotipos
Son algunas de las conclusiones de un estudio llevado a cabo por personas investigadoras del departamento de Dibujo de la Universidad de Granada (UGR). En él, han analizado 163 series de dibujos animados, tanto españolas como extranjeras, que se emiten actualmente en la televisión de nuestro país, prestando una especial atención a los 621 personajes que aparecían en ellas.

Entre las conclusiones obtenidas por el trabajo, destaca que por norma general, los personajes femeninos de los dibujos animados presentan un físico saludable, si bien muchas de estas mujeres están excesivamente delgadas, una característica que no se ve en los personajes masculinos. Además, existe un número pequeño de mujeres, normalmente mayores, que presentan sobrepeso, algo que no aparece tanto en el caso de los hombres.

Entre las cualidades de la personalidad de los personajes femeninos «destaca su inteligencia, ya que en numerosas ocasiones las chicas hacen una reflexión sobre sus situaciones y el modo de resolverlas. Con todo, también existe un gran número de mujeres un tanto presuntuosas», advierten las personas responsables de este trabajo, profesorado de la UGR, Concepción Alonso Valdivieso y Jesús Pertíñez López.

 Superficiales y obsesionadas con la imagen

La investigación pone la popular serie ’Monster High’ como ejemplo de la «nefasta imagen» que los dibujos animados transmiten de las mujeres, «con unas protagonistas absolutamente superficiales que van al instituto en tacones y muy maquilladas, que siempre están hablando de su imagen y cuya mayor preocupación es conquistar a los chicos», apuntan las personas expertas. La madre de ’Shin Chan’, una mujer histérica y gritona presentada como una “loca de las rebajas”, es otro ejemplo de esta imagen.

En el caso de los personajes masculinos, el estudio de la UGR destaca que por norma general todos tienen un físico saludable, ni obesos ni delgados, y es curioso que lo más frecuente es que no ejerzan ninguna profesión, mientras que las chicas son en su mayoría estudiantes. «Además, siempre que aparece un cargo directivo (alcalde o presidente) se trata de un hombre, y el padre es el que trabaja. Las madres son siempre amas de casa (con la excepción de la serie ’Johnny Test’, donde la madre es la que trabaja y el padre se encarga de las tareas del hogar)».

Las personas investigadoras señalan que, en el caso de los personajes humanos (ya que también hay muchos zoomorfos), «es impactante que la inmensa mayoría son de raza blanca, y en contadísimas ocasiones aparece un protagonista negro, chino o sudamericano. Esto significa que existe aún una lejanía no sólo en el tratamiento igualitario entre sexos, sino también entre razas. No se puede ofrecer esta visión del mundo a niños que absorben y aceptan esta realidad como verdadera, ya que les educa en creencias y actitudes equivocadas y obsoletas», advierten.

Series dirigidas por hombres

Otro aspecto que ha puesto de manifiesto el estudio llevado a cabo en la Universidad de Granada es que la inmensa mayoría de las series de dibujos animados están dirigidas por hombres: sólo el 9,2 por ciento han sido dirigidas por una mujer, una cifra que se reduce al 7,4 por ciento en el caso de las series de animación españolas. «Este dato refleja perfectamente la dificultad de las mujeres para alcanzar puestos directivos”, explican las personas responsables de su autoría, “ya que hay muchas más mujeres con titulaciones como Bellas Artes o Comunicación Audiovisual que hombres».

A la luz de los resultados de este trabajo, los investigadores e investigadoras de la Universidad de Granada advierten de la necesidad de controlar las series de animación que ven los niños y niñas. «La mayoría de los padres piensan que, por el mero hecho de ser dibujos animados, su contenido es inofensivo y adecuado para la edad de sus hijos, y no hay nada más lejos de la realidad: los dibujos no pueden hacer la vez de cuidadores de nuestros hijos», concluyen Alonso y Pertíñez.

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Madrid, 11 abril. 14. AmecoPress.

Talleres de Familias

Estamos realizando Talleres de Familias en diversos colegios de nuestra Comunidad.

Nuestro objetivo es la Educación en Igualdad y la prevención de conductas violentas, de tal manera, que las familias puedan entender cada vez mejor las reacciones de sus hijos e hijas en las diferentes etapas de su formación.

Se trata de sensibilizar y formar a los padres y madres sobre el papel que desempeña la familia en materia de coeducación y  en la prevención de conductas violentas. Facilitar a los padres y madres herramientas adecuadas para relacionarse con sus hij@s de forma preventiva, sin limitarse a informar, sino a formarlos en conocimientos, destrezas y pautas educativas prácticas y concretas de fácil aplicación en casa que apoyen y optimicen su tarea educativa.

Los talleres son un espacio de reflexión, intercambio de experiencias, información y formación sobre los tres bloques de contenido del Programa de Buenos Tratos: Autoestima, Coeducación y Resolución de conflictos de forma no violenta; y donde ese intercambio de experiencias y la reflexión colectiva se conviertan en herramientas que permitan mejorar los recursos educadores de padres y madres.

La familia posee un potencial preventivo insustituible. En los últimos años se ha notado un incremento de la sensibilización  de los padres y madres conscientes de la importancia de su papel como mediadores-potenciadores del desarollo integral de sus hijos e hijas.

A su vez, los talleres son un espacio de comunicación, reflexión, debate y formación sobre la educación de los hij@s, a partir de un método dinámico y participativo en el que se favorece la convivencia y el conocimiento entre los participantes.

La formación se orienta al desarrollo de competencias como la comunicación, la autoestima, la reducción de conflictos, la mejora de las relaciones intrafamiliares y el establecimiento de normas y límites.

La participación de padres y madres en el entorno educativo señala que una implicación activa se materializa en una mayor autoestima del alumnado, una mejor coeducación, y una mejora de las relaciones interpersonales. En la medida en que las familias comparten, el trabajo en la instauración de valores, se piensa que se aúnan esfuerzos para alcanzar el fin común, que se traduce en la formación  en convivencia de niños y niñas.
Los talleres son sesiones semanales de 90 minutos lo que permite profundizar en los temas abordados.

Las conclusiones son muy postivas y la  experiencia está siendo muy gratificante.

!Os esperamos!

Talleres con las Familias

El pasado martes 05 de noviembre realizamos Talleres con las familias en el colegio Marianistas.En este curso escolar inicia su andadura con alumnado de Educación Infantil en 1º y 2º, y se incorpora por vez primera en el Programa de Buenos Tratos.

En el primer taller hablamos de Resolución de conflictos, límites y normas para los más pequeños… Acudieron  unas 70 familias. La evaluación fue muy positiva y el grado de intervención en los talleres fue muy alto.

Realizaremos dos talleres más, en próximos días con el resto de bloques de contenido del Programa:

– Autoestima :

-Coeducación

!Os iremos informando!

 

Inicio de curso

Un curso más con todos/as vosotros/as. Muchos ya conoceis el programa; para los que os incorporais por vez primera os comentamos, que los objetivos son:

  1. Educar en igualdad
  2. Prevenir las conductas violentas

Y que se desarrolla a través de tres bloques de contenido:

objetivosAutoestima

-Coeducación

-Resolución de conflictos de forma no violenta

Os animamos a participar en el programa con vuestras sugerencias, aportaciones, comentarios…