VI Concurso de Carteles

La Convención de los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y ratificada por España el 30 de noviembre de 1990, contempla el decálogo de los Derechos fundamentales de los niños y niñas. Estos derechos fundamentales son:

  • Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, credo o nacionalidad.
  • Derecho a una protección especial para su desarrollo físico, mental y social.
  • Derecho a un nombre y a una nacionalidad.
    participa2014
  • Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas para el menor y la madre.
  • Derecho a una educación y cuidados especiales para el niño y la niña física o mentalmente disminuidos.
  • Derecho a comprensión y amor por parte de los padres, de las madres y de la sociedad.
  • Derecho a recibir educación gratuita y a disfrutar de los juegos.
  • Derecho a ser el primero o la primera en recibir ayuda en casos de desastre.
  • Derecho a la protección contra el abandono y la explotación en el trabajo.
  • Derecho a formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión, amistad y justicia entre los pueblos.

Con motivo de la celebración el día 20 de noviembre del Día Internacional de la Infancia, se ha convocado por sexto año consecutivo un concurso de carteles dirigido al alumnado de 5º de Educación Primaria.

Se pretende:

– Asegurar que los niños y niñas conozcan sus derechos, se responsabilicen de ellos y sean protagonistas de los mismos, fomentando la reflexión y conciencia crítica hacia sus derechos y su correcto cumplimiento.

– Divulgar los contenidos de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño.

-Desarrollar su creatividad e inquietud por participar en la expresión de sus derechos.

La intención es que alumnos y alumnas reflexionen sobre los Derechos de la Infancia, trabajando los objetivos y los contenidos de los mismos y puedan realizar posteriormente una transferencia de estos valores a la vida cotidiana, en su clase y en su entorno más inmediato.

Este año trabajaremos en especial el DERECHO A LA INTEGRACIÓN.

Por otro lado, se realizará la distribución en PDF del Cuento «Derechos para una Infancia Feliz» dirigido al alumnado de 5º de Educación Primaria y el Cuadernillo didáctico dirigido al alumnado de 3º de Educuación Infantil.

En dicho material están descritos e ilustrados cada uno de los derechos recogidos en la Convención Internacional de los Derechos del Niño/a.

Requisitos de los participantes:

Podrán participar alumnos de 5º de primaria de todos los centros educativos de la Comunidad Autónoma de La Rioja, previa inscripción en el concurso por parte del Centro.

Requisitos de los carteles:

Los carteles presentados han de ser originales e inéditos.
La técnica es libre, siempre que sea posible su reproducción.
Serán presentados sobre un soporte rígido que haga factible su exposición (papel pluma de 50 cm. de espesor, como mínimo), sin cristal protector ni marco.
Las dimensiones serán aproximadamente de 50×70 cm. y su formato será vertical.
Junto con los carteles se adjuntará un sobre cerrado con los siguientes datos del autor/es: nombre, apellidos, edad, teléfono, dirección y nombre del colegio al que pertenecen.
Los carteles serán registrados con un número de registro que se anotará tanto en el sobre con los datos personales del autor/es, como en la parte posterior del cartel, para asegurar la confidencialidad de las candidaturas y poder identificar posteriormente a los ganadores.

Lugar y plazo de presentación de los carteles:

Los carteles deberán remitirse por correo certificado, mensajería o entregados personalmente en la siguiente dirección:

“VI Concurso de Carteles Día de la Infancia”

Consejería de Salud y Servicios Sociales.

Villamediana, 17

26071 Logroño (La Rioja)

El plazo de presentación terminará el 4 de noviembre de 2014 a las 14 horas.

Premio:

El Colegio ganador obtendrá un premio de 1.500 € para material escolar.

Entrega de premios:

Se comunicará puntualmente el día, lugar y hora de la entrega.

Bases Concurso Carteles  2014

Cuaderno Derechos Infancia Feliz

Cuento «Derechos para una infancia feliz»

Campaña contra la violencia machista.

Mediaset lanzará en octubre una campaña institucional contra la violencia de género bajo el título ‘Practica igualdad. Enseña respeto’ que la cadena pondrá en marcha en el marco de su iniciativa 12 Meses. Esta campaña comienza con el estreno de ‘Amores que duelen’, una serie de ’docu-arton11475factuals’ presentados por Roberto Arce que recrean ocho casos reales de violencia de género expuestos por sus protagonistas y familiares.

‘Amores que duelen’ ha sido producido por Verve Media Company España con la colaboración del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, que ha ofrecido su asesoramiento en la elección de los casos.

Precisamente, la ministra de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad ha visitado las instalaciones de Mediaset este lunes para conocer esta iniciativa. A la conclusión, ha señalado que valora el «compromiso» de Mediaset «en un tema que afecta a todos», según ha explicado la cadena en un comunicado.

«’Amores que duelen’ es un compromiso con las mujeres, para que sepan detectar desde el primer momento todas las alarmas, que sepan que no están solas y lo más importante, que hay salida a la violencia de género», ha indicado la ministra.

Asimismo, entiende que también es un mensaje a toda la sociedad, «que no puede permitir convivir con ningún tipo de violencia de género, e incluso un mensaje para los agresores, que sepan que no hay impunidad para ellos y cuentan con el rechazo de todos».

Mato ha recordado que esta serie demuestra que pidiendo ayuda se encuentra colaboración y que la sociedad está con las mujeres maltratadas «para que puedan salir adelante».

«Confío plenamente en que mujeres que están sufriendo actualmente cualquier tipo de violencia de género y que ni siquiera son conscientes de que están siendo maltratadas, se puedan identificar y sepan qué hacer para pedir ayuda», ha apuntado.

‘Amores que duelen’ contará con el análisis especializado y las observaciones de Victoria Trabazo, psicóloga forense y experta en violencia de género, que alertará sobre los primeros indicios que pueden ayudar a la mujer a tomar conciencia de que está ante una situación de maltrato, la manipulación y las consecuencias de determinadas actitudes.

Diferentes perfiles de supervivientes que han conseguido superar la violencia protagonizan y narran sus casos en primera persona. Los casos reales reconstruidos en este espacio contarán con los testimonios en primera persona de mujeres que han conseguido salir adelante de una situación de maltrato.

Las difíciles vivencias de estas mujeres estarán acompañadas por los testimonios de familiares, amistades y profesionales que han formado parte directamente de cada historia. ‘Amores que duelen’ ha contado con la colaboración con diferentes asociaciones de mujeres de toda España.

Grupo de trabajo sobre maltrato en la juventud.

La directora del Instituto Andaluz de la Mujer (IAM), Silvia Oñate, ha presidido la reunión de la Comisión Permanente del Observatorio Andaluz de la Violencia de Género, que ha aprobado la creación y estructura del nuevo grupo de trabajo específico sobre violencia de género en la juventud, con el fin de promover iniciativas para la detección precoz y la prevención del maltrato machista y de sus nuevas manifestaciones a través de las tecnologías de la información y la comunicación y las redes sociales.

La constitución del grupo de trabajo da cumplimiento al compromiso adquirido en el pleno del observatorio del pasado mes de abril por la presidenta de la Junta de Andalucía, Susana Díaz, quien expresó su «preocupación» por una juventud que, pese a haber crecido en libertad, “está reproduciendo los peores comportamientos machistas, usando para ello las redes sociales”.

El nuevo grupo de trabajo sobre violencia y jóvenes aprobado por el Observatorio se enmarca además en la línea de trabajo del Instituto Andaluz de la Mujer ’Género y TIC’, para potenciar la prevención de la violencia en la juventud haciendo uso de sus principales vías de interacción y comunicación, así como para prevenir el maltrato en sus nuevas manifestaciones en internet.

Para ello, entre otras iniciativas, se ha planificado el diseño de un nuevo itinerario de intervención en base a las TIC con las víctimas, así como la formación de profesionales en las nuevas formas de violen1382206109_621723_1382206238_noticia_normalcia derivadas de las nuevas tecnologías, en su prevención e intervención. Junto a ello, el IAM prepara una campaña específica para la juventud que utilizará una aplicación descargable en el móvil, con el fin de promover desde la adolescencia relaciones sentimentales igualitarias y libres de violencia. El uso de las redes, como Facebook o Twitter, y el lenguaje audiovisual, mediante un convenio con la RTVA, como herramientas de comunicación con la población juvenil es otra de las estrategias del IAM.

La iniciativa responde a la creciente preocupación del Gobierno andaluz por el repunte de la violencia en edades tempranas. Casi el 26% de las víctimas mortales de violencia de género registradas el pasado año en España fueron menores de 30 años y, según los datos del Consejo General del Poder Judicial (CGPJ), los juzgados de menores enjuiciaron en 2013 en España a 151 adolescentes por delitos de violencia de género, un 4,8% más que en 2012.

Convenio de Estambul

La Comisión Permanente del Observatorio ha analizado también el Convenio del Consejo de Europa sobre prevención y lucha contra la violencia de género, en vigor desde el 1 de agosto de 2014. El documento, conocido como Convenio de Estambul, es el primer instrumento europeo de carácter vinculante en materia de violencia de género, definida como «una violación de los derechos humanos y como una forma de discriminación».

Proyecto Emprende Innovadoras

  La Escuela de Organización Industrial (EOI) del Ministerio de Industria, Energía y Turismo ha puesto en marcha un proyecto centrado en el apoyo a mujeres emprendedoras. La iniciativa está enmarcada en el programa Redes de Innovación al Servicio de la Competitividad que lleva a cabo la propia EOI en colaboración con el Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha.

El programa, denominado ‘Proyecto Emprende Innovadorarton11238as’, ofrece consultorías y cursillos para que las beneficiarias pongan en marcha sus propios negocios o sean capaces de llevar a cabo actualizaciones y mejoras en los que ya tienen en activo. De esta forma, el objetivo final es incrementar los volúmenes de venta, alcanzar la consolidación en el mercado e incrementar los niveles de competitividad.

Aquellas mujeres que deseen tomar parte de esta propuesta deben estar dadas de alta en alguna actividad económica y disponer de un plan de negocio. Así, podrán solicitar estos servicios emprendedoras de la región que hayan creado su empresa recientemente y que precisen de acompañamiento y consultoría en los distintos aspectos a gestionar para mejorar su competitividad; gestoras de empresas de reciente constitución que quieran consolidar sus negocios; y empresarias que deseen replantearse su empresa para ajustarla a las nuevas necesidades del mercado y actualizar su modelo de gestión empresarial a través de la innovación.

Las inscripciones han de formalizarse en el Instituto de la Mujer o en el Escuela de Organización Industrial. Todos los servicios son gratuitos y está cofinanciados por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional, el Ministerio de Industria, Energía y Turismo y el propio Instituto de la Mujer.

AmecoPress

Día Mundial contra el Trabajo Infantil – 2014

El Día mundial contra el trabajo infantil 2014 centra la atención pública en el papel de la protección social para mantener a los niños, niñas y adolescentes alejados/as del trabajo infantil o retirarlos/as del mismo.

En este marco, RET, Protecting Through Educatión, conjuntamente con la Embajada de la República Federal de Alemania en Panamá y el Ministerio de Trabajo y Desarrollo Laboral (MITRADEL) presentarán los resultados, buenas parton11180rácticas y lecciones aprendidas en la ejecución del Proyecto “Afirmando los derechos de los niños, niñas y adolescentes (NNA) a través del fortalecimiento de capacidades para la prevención y erradicación del trabajo infantil en la Provincia de Panamá”, como una contribución a las metas trazadas por el Estado panameño en la “Hoja de Ruta para hacer de Panamá un país libre de trabajo infantil y sus peores formas”, en estrecha coordinación con MITRADEL y el Ministerio de Educación (MEDUCA).

El proyecto, ejecutado entre 2013 y 2014 con financiamiento de la República Federal de Alemania, contribuyó a la prevención y erradicación del trabajo infantil en los corregimientos de Pacora y 24 de Diciembre en Panamá Este, fortaleciendo las capacidades para combatir el trabajo infantil de 200 niños, niñas y adolescentes trabajadores y en alto riesgo de trabajo infantil, sus padres, madres, tutores y docentes de las escuelas de la zona de intervención.

Mediante la implementación de la estrategia de intervención, se lograron algunos de los siguientes resultados esperados:

1. Acceso, permanencia en el sistema educativo y culminación de ciclos de estudio exitosos de 200 NNA trabajadores/as o en alto riesgo de vinculación al trabajo infantil, proveyéndoles orientación y seguimiento a nivel individual, familiar y escolar, a través de entrega de kits educativos, sesiones de refuerzo escolar y nivelación, entre otras acciones.

2. Promoción de entornos protectores en escuelas y hogares a través de la implementación de la metodología de habilidades para la vida dirigidas a más de 100 padres, madres, tutores y docentes de las escuelas de la zona de intervención, sensibilizándoles y comprometiéndoles sobre la importancia de la educación para romper el ciclo de la pobreza y disminuir los peligros del trabajo infantil.

3. Capacitación, financiación, apoyo técnico y seguimiento a 25 madres cabeza de familia en la implementación de proyectos productivos que les han permitido generar mayores ingresos, mejorando las posibilidades económicas familiares y su calidad de vida, reduciendo la dependencia de la economía familiar del trabajo infantil para la supervivencia.

Foto: Archivo AmecoPress.

Las nuevas tecnologías y la discapacidad

La Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE) está convencida de que las nuevas tecnologías representan un campo con múltiples posibilidades para las personas con discapacidad. Aarton11085sí lo ha puesto de manifiesto con motivo del Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información que se ha conmemorado el pasado sábado.

«Las nuevas tecnologías representan un campo con múltiples posibilidades en la generación de nuevas soluciones de movilidad, comunicación y facilidad de uso de los productos y servicios, lo que posibilita una mayor autonomía para todas las personas, siendo además un ámbito que crece y se expande de forma exponencial», señaló el presidente de COCEMFE, Mario García.

Fruto de este compromiso, dicha Confederación colabora con diferentes operadores y fabricantes de tecnología en el ámbito de la Investigación, el Desarrollo y la innovación y promueve la utilización de las nuevas tecnologías entre las personas con discapacidad con la puesta en marcha de diferentes proyectos, como el desarrollado en colaboración con Fundación Vodafone, de «Telecentros para la búsqueda de oportunidades de empleo» para mujeres con discapacidad y que resultó ganador del Premio cermi.es a la Mejor acción en beneficio de las mujeres con discapacidad.

Con este proyecto 235 personas se formaron durante 2013 en nuevas Tecnologías de la información y la comunicación, usando para ello tablets y smartphones de última generación que les permitieron un acercamiento a la nueva sociedad del conocimiento de una manera más sencilla que a través de los antiguos instrumentos empleados para la alfabetización tecnológica.

Asimismo, el Observatorio de la Accesibilidad de COCEMFE continuó en 2013 consolidándose como portal web de referencia en el sector y trabajando para poner de manifiesto las necesidades de accesibilidad actuales y promover el uso de los productos de apoyo. Durante 2013 COCEMFE resolvió, a través de su Unidad de Accesibilidad, un total de 70 consultas relativas a esta temática.

Durante el evento también se analizó el trabajo realizado en otras áreas durante 2013, así como la evolución de las últimas políticas relacionadas con el sector de las personas con discapacidad física y orgánica y cómo está afectando la crisis económica a este colectivo.

Ameco

‘Superlola’, una heroína de la igualdad

La iniciativa, consistente en la edición electrónica de una guía didáctica sobre un cuento, pretende llegar a casi 660.000 menores de 3 a 10 años
El Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) ha lanzado el proyecto coeducativo ’Superlola’, una guía didáctica telemática que, a partir de un cuento, permitirá al profesorado de infantil y primaria (primer y segundo ciclo) trabajar con su alumnado en el fomento de la igualdad de género, la autoestima y el respeto a la diversidad y a la libertad. Es Superlola, la superheroína que más mola.

“No penséis que todas las niñas son iguales… nooooooo; hay niñas altas, bajitas, redondas, azules, valientes, artistas, ligeras, nobles, imaginativas, sinceras, pensadoras… En este cuento habita una niña valiente que quiere cambiar el mundo.

En este cuento también habitan los sueños y las voces de muchas niñas valientes que trazaron con sus manos otros caminos, otros lugares y otros espacios. Ésta, es por tanto, una historia de caminos y de ventanas que se abren… aquí no hay llaves, ni candados”. Eso defiende y crea Superlola.

Creado por la experta en género Gema Otero y el ilustrador y diseñador gráfico Juan A. Muñoz, ‘Superlola’ eSuperlola_EDIIMA20140113_0615_13s un cuento coeducativo en el que su protagonista, Lola, es una niña de cuatro años que sueña con ser una superheroína para cambiar el mundo y hacerlo más justo. Según ha detallado la directora del IAM, Lola, «valiente, inquieta y deportista, rompe moldes y estereotipos sexistas», convirtiéndose así en «referente ideal para que siga la infancia como modelo de igualdad».

A partir del cuento y de un vídeo animado basado en el mismo, el IAM ha elaborado una guía didáctica para el profesorado, que será distribuida en las redes sociales y en el portal de la Consejería de Educación, además de la web del IAM.

La guía ofrece claves y herramientas para reflexionar con el alumnado sobre el valor de la igualdad, el respeto a la diferencia y la resolución pacífica de conflictos, la libertad, el compañerismo, la autoestima, la autonomía y el empoderamiento, el gusto por la lectura, la libre expresión de emociones y las relaciones afectivas saludables e igualitarias.

El vídeo se puede ver en: http://www.youtube.com/watch?v=LVAfqiVM9qw#t=20

La iniciativa, presentada por la directora del IAM, Silvia Oñate, y el director de Participación y Equidad de Educación, Diego Ramos, constituye la campaña que, con motivo del 8 de marzo, Día Internacional de las Mujeres, desarrolla cada año el IAM en el ámbito educativo, y que en esta edición se ha querido centrar en la población más pequeña. El proyecto pretende llegar a los más de 1.800 centros educativos de infantil y primaria de Andalucía, con una población objetivo de casi 660.000 niños de entre 3 y 10 años.

La campaña da continuidad a la línea de trabajo del IAM del pasado año, en el que se abordó la coeducación en los cuentos, a través del material didáctico ’El alma de los cuentos’, una guía para el profesorado dirigida a analizar, seleccionar y trabajar con cuentos infantiles desde la perspectiva de género.

AmecoPress.

 

Nace Súper Valentina

Federación Mujeres Jóvenes ha aprovechado las fechas cercanas al 14 de febrero, día de San Valentín, para presentar a Súper Valentina, la heroína de cómic que combate las trampas del amor romántico. Lo hace dentro de la campaña ‘Grábatelo’ para la prevención de violencia de género en la juventud.

El haber elegido esta fecha se debe a que, según la organización, en el día de San Valentín se produce una exaltación del amor en la pareja y se difunden mensajes como “el amor lo puede todo”, “quien bien te quiere te hará sufrir” o conceptos como “la media naranja”. Todos ellos son característicos de un tipo de amor, el denominado “amor romántico”. Este tipo de amor encierra una serie de trampas que pueden llevar a conductas abusivas, de control y posesión, a la normalización del conflicto en las parejas y a la violencia de género.
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“Por ello, en el marco de nuestra labor profesional de prevención de la violencia de género en la juventud, queremos contrarrestar estos mensajes que llevan a relaciones de pareja no sanas y con violencia de género y pretendemos no sólo combatir estas “trampas del amor romántico”, sino difundir entre las personas jóvenes ideas de amor más sanas e igualitarias”, explica la Federación.

Nace así Súper Valentina, una figura que conecta con las personas jóvenes a través de su estética de cómic, y que se encargará de reforzar los mensajes ya presentes en la campaña Grábatelo: “Si te sientes mal, es que algo va mal” y “Los celos no son amor, son celos”. Asimismo, se transforma la imagen de este día a través de una chica joven, empoderada y fuerte, animando e invitando no sólo a las chicas, sino también a los chicos, a que se impliquen activamente en la erradicación de la violencia de género en la juventud.

Súper Valentina estará presente también en el blog de la campaña http://grabatelo.wordpress.com

Amecopress

La educación en Kenia

La educación logra en Kenia que la ablación pase de ser imprescindible a ser una excepción
Un total de tres millones de niñas en el mundo sufren al año la mutilación genital, pero la educación y la sensibilización han conseguido en comunidades de Kenia como Tharaka que la ablación, es decir, la extirpación total o parcial de los órganos sexuales externos de la mujer, pase de ser condición imprescindible para integrarse en la comunidad y casarse a ser una práctica que incluso se ve como «rara».

En el año 2000, en esta comunidad keniana perdida en la Kenia «profunda» y a cinco horas de coche de cualquier otra ciudad, unas 200 niñas sufrían la mutilación genital femenina.

Catorce años después, en Tharaka, se puede decir que prácticamente se ha erradicado la práctica de la ablación, con dos, cuatro o incluso ningún caso al año, tal y como indica a Europa Press la fundadora de la Fundación Kirira y madrina de Ayuda en Acción Estrella Giménez, con motivo del Día Internacional de Tolerancia Cero con la Mutilación Genital Femenina.

Giménez llegó por primera vez a Kenia con Ayuda en Acción un mes de educacion en Keniaagosto —el mes de las mutilaciones— y se quedó para enseñar a las tribus que ella no estaba mutilada y que en muchos países e incluso en otras tribus de Kenia no era lo normal.

Según recuerda, nada más llegar y al enterarse de que era el mes en que se practicaban las ablaciones, comenzaron a preguntar pero el tema era «tabú» allí. Ni las madres lo hablaban con las hijas ni estas lo comentaban entre ellas.

Hoy en día, la Fundación Kirika llega a unas 100.000 personas y trabaja en 56 escuelas, donde explican a los alumnos lo que es la ablación, que no es necesaria y les advierten de sus peligros como la transmisión del sida, ya que muchas veces se practican varias ablaciones con la misma cuchilla. Sigue leyendo

Exposición de carteles

Biblioteca de La Rioja del 20 al 31 de enero de 2014

El objetivo fundamental de la iniciativa del concurso de carteles del Día de la Infancia, el 20 de noviembre promovida por el Gobierno de La Rioja desde 2008, cumple con lo establecido dentro del Plan Integral de Infancia, que procura proporcionar a los menores un mayor conocimiento de sus derechos en cuanto a su contenido y alcance.

La exposición pretende mostrar a sus autores (niños y niñas de los colegios participantes), familias y resto de la sociedad riojana el trabajo realizado por los mismos.

En 2013 se trabajó el DERECHO AL AMOR.
Los colegios paconcurso de cartelesrticipantes en 2013

Al concurso de carteles se presentaron 40 trabajos realizados por alumnos de 5º de primaria de 7 colegios de la Comunidad Autónoma de La Rioja. El cartel ganador correspondió al C.P.C. Sagrado Corazón de Arnedo.

 

El resto de los colegios participantes:

C.P.C. Sagrado Corazón. Jesuitas. Logroño.
C.P.C. La Salle-El Pilar. Alfaro.
CRA Alto Cidacos. Arnedillo.
CEIP Varia. Logroño.
CPC Los Boscos. Logroño.
CEIP “Eduardo González Gallarza”. Rincón de Soto

Estos carteles estarán por tanto expuestos en la Biblioteca de La Rioja del 20 al 31 de enero en los siguientes horarios:

De lunes a viernes desde las 18 horas a las 21 horas.

Fines de semana, por la mañana desde las 10 horas a las 14 horas y por la tarde desde las 17 horas a las 20 horas.